高职院校绩效考核体系研究

发布时间：2017-03-22 22:07

  本文关键词：高职院校绩效考核体系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文在我国高职教育大发展的背景下,以GDKX职业学院为例,利用文献资料法、定性定量分析法以及对比分析法等多种方法研究了高职院校教职工绩效考核体系。当前在学术界上对于人力资源绩效管理问题的研究较为普遍,研究也形成了一定的深度。但是,关于高校教职工绩效考核体系的研究还较少。通过本文的研究得出了以下结论:首先,GDKX职院教职工绩效考核应奖勤罚懒、优胜劣汰,调动教学工作的积极性、主动性与创造性,促进教学、科研和学科建设,达到教职工的自由、全面发展。经过分析测算GDKX职业学院的KPI指标,得出全校教职工的KPI一级指标由四个方面组成:教学、科研、专业建设、管理和服务。根据上述一级KPI指标体系,设定了二级指标和权重值。各二级院系可参考这些二级KPI指标设定符合本院系实际情况的二级KPI指标和权重,建立完整的绩效考核细则。其次,从绩效考核管理的方法被引入到GDKX职业学院的人力资源管理体系中后,该校各部门都十分重视应用绩效考核的方法来进行教职工管理,并且形成了一定的考核体系。但是,其考核体系还存在:考核指标不科学、考核方法简单化、考核主体不规范、激励功能未充分发挥等问题。GDKX职院在对教职工进行绩效考核上存在的这些问题离不开其背后的深层次原因,而本文认为造成这些问题的主要原因就是参与者对此问题的思想认识不足,奖惩机制的不健全也是其当前绩效考核中存在的问题之一。在GDKX职院二级院系的绩效考核工作中,存在明显的监督不足和反馈机制不完善的现象,绩效考核也缺乏动态性。再次,GDKX职院作为省属高职院校之一,其教职工的绩效考核状况一方面有利于促进GDKX职院发展,另一方面也为省内其它高职院校进行教职工绩效考核管理提供借鉴。因此,完善GDKX职院教职工绩效考核体系是十分重要的。完善该校绩效考核水平可以从培养现代绩效管理理念、科学设计绩效考核指标体系、采用先进的绩效考核方法、加强考核的组织实施、注重考核结果的反馈和运用、完善绩效考核的配套措施等方面进行改善。
【关键词】：高职院校 GDKX职院 教职工 绩效考核
【学位授予单位】：湖北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 引言10-16
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的与意义10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10-11
• 1.3 国内外研究综述11-16
• 1.3.1 国外研究综述11-12
• 1.3.2 国内研究综述12-14
• 1.3.3 文献综述14-16
• 第2章 相关研究理论与方法概述16-21
• 2.1 绩效考核的概念16
• 2.2 绩效考核的方法16-17
• 2.2.1 关键绩效指标（KPI）考核法16
• 2.2.2 360度考核法16-17
• 2.3 绩效考核相关理论17-20
• 2.3.1 公平理论17-18
• 2.3.2 目标设置理论18
• 2.3.3 需求层次理论18-20
• 2.4 研究方法与内容20-21
• 2.4.1 研究方法20
• 2.4.2 研究内容20-21
• 第3章 GDKX职业学院教职工绩效考核体系现状分析21-35
• 3.1 GDKX职业学院基本情况分析21-22
• 3.1.1 GDKX职业学院简介21-22
• 3.1.2 GDKX职业学院基本发展现状分析22
• 3.2 GDKX职业学院教职工绩效考核体系现状22-27
• 3.2.1 考核原则22-23
• 3.2.2 绩效考核目标23
• 3.2.3 考核内容23-24
• 3.2.4 考核方法24-25
• 3.2.5 考核的组织领导与时间25-26
• 3.2.6 绩效考核的结果运用26-27
• 3.3 GDKX职业学院教职工绩效考核体系存在的问题27-31
• 3.3.1 考核指标不科学27-28
• 3.3.2 考核方法简单化28-29
• 3.3.3 考核主体不规范29-30
• 3.3.4 激励功能未充分发挥30-31
• 3.3.5 院校两级绩效考核设计的统一性不足31
• 3.4 GDKX职业学院教职工绩效考核体系问题的原因31-35
• 3.4.1 思想认识不足31-32
• 3.4.2 奖惩机制不健全32-34
• 3.4.3 缺乏必要的沟通与反馈机制34
• 3.4.4 绩效考核缺乏动态性34-35
• 第4章 完善GDKX职业学院教职工绩效考核体系的对策35-48
• 4.1 培养现代绩效管理理念35-37
• 4.1.1 提升管理者的绩效考核理念35-36
• 4.1.2 提升考核者的绩效考核理念36-37
• 4.1.3 提升被考核者的绩效考核理念37
• 4.2 科学设计绩效考核指标体系37-39
• 4.2.1 结合岗位责任制定考核指标37-38
• 4.2.2 分类制定考核指标体系38-39
• 4.3 采用先进的绩效考核方法39-41
• 4.3.1 以定量为主辅之定性的考核方法39-40
• 4.3.2 日常与定期相结合的考核方法40-41
• 4.3.3 科学推进民主评议41
• 4.4 加强考核的组织实施41-42
• 4.4.1 防止以“议”代考41-42
• 4.4.2 防止考核成为“一把手”工程42
• 4.4.3 加大考核宣传和培训力度42
• 4.5 注重考核结果的反馈和运用42-45
• 4.5.1 注重考核结果的及时反馈43
• 4.5.2 加强绩效结果的运用43-45
• 4.6 完善绩效考核的配套措施45-48
• 4.6.1 完善教职工绩效评估申诉机制45-46
• 4.6.2 强化信息网络技术的应用46-47
• 4.6.3 强化绩效考核的资金与组织文化保障47-48
• 第5章 考核体系的重新设计48-56
• 5.1 绩效考核的内涵、目的与设计原则48-50
• 5.1.1 绩效考核的内涵48-49
• 5.1.2 绩效考核的目的49
• 5.1.3 绩效考核的设计原则49-50
• 5.2 绩效考核评价指标设计50-53
• 5.2.1 GDKX职业学院绩效考核的必要性50
• 5.2.2 GDKX职业学院绩效考核的KPI指标体系50-51
• 5.2.3 GDKX职业学院绩效考核的二级指标体系51-52
• 5.2.4 GDKX职业学院绩效考核的注意事项52-53
• 5.3 绩效考核结果的运用53-56
• 5.3.1 对个人绩效改进的应用53
• 5.3.2 在职位晋升中的应用53-54
• 5.3.3 在薪酬分配中的应用54
• 5.3.4 在指导教职工招聘活动中的应用54-56
• 第6章 总结与展望56-58
• 6.1 总结56
• 6.2 展望56-58
• 参考文献58-62
• 致谢62

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