互动公正对新生代员工职业成长影响研究

发布时间：2017-05-17 04:08

  本文关键词：互动公正对新生代员工职业成长影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为现代职场的主力军,新生代员工所具备的专业知识、技能及创造力成为企业获得持续健康发展的关键。职业成长作为新生代员工离职和选择工作的首要考虑因素,实现员工的职业成长将是企业吸引和保留高素质新生代员工的有力竞争条件。直线领导作为新生代员工初入职场的领路人,与员工有着更为频繁的交流,他们自身的工作能力、领导方式以及对下属的关心程度会对新员工的成长产生深远影响,尤其是领导的互动公正水平,直接影响了新生代员工的工作积极性、学习主动性,有利于员工与直线领导之间高质量交换关系的建立,进而从主观和客观上提高员工职业成长。互动公正理论是组织公正领域较前沿的问题,特别是实证分析较为缺乏。本文既从理论角度丰富其内在影响关系研究,又从现实角度为企业员工管理提供指导,对企业实现新生代员工的有效管理具有重要借鉴意义。本文在对相关理论和文献进行综述的基础上,建立了以互动公正为自变量、领导——成员交换为中介变量、新生代员工职业成长为因变量的理论模型,提出了18个理论研究假设。并设计了相关变量的likert-5点评分量表和调查问卷,通过QQ和微信等社交媒体发放,共收回来自济南、烟台、天津三个地区新生代员工的226份有效问卷进行了数据分析以及理论研究假设的验证。研究结果如下:(1)基于互惠理论,对于新生代员工而言,互动公正对其与直接上级之间的领导——成员交换关系质量、自身职业成长及其四个二阶因子(职业目标进展、职业能力发展、职位晋升和报酬增长)均具有显著的正向影响。(2)通过分维度研究发现,尊重与认可和解释与领导方式对新生代员工职业目标进展和职业能力发展的影响程度大于对职位晋升速度和报酬增长速度的影响程度,这一结论反应了我国人力资源管理在绩效考核应用这一环节的缺失。(3)基于社会交换理论,领导——成员交换对新生代员工的职业成长具有显著正向影响,并在互动公正与新生代员工职业成长关系中起部分中介作用。
【关键词】：新生代员工 互动公正 领导——成员交换 职业成长
【学位授予单位】：山东财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F272.92
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 导论10-17
• 1.1 研究背景与研究意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 研究内容与研究方法12-15
• 1.2.1 研究内容12-13
• 1.2.2 研究方法13-15
• 1.3 研究的技术路线15-16
• 1.4 本研究的创新点16-17
• 第2章 相关概念界定与相关研究综述17-29
• 2.1 新生代员工概念界定17
• 2.2 互动公正研究综述17-21
• 2.2.1 互动公正的概念界定17-18
• 2.2.2 互动公正的测量18-19
• 2.2.3 互动公正相关研究19-20
• 2.2.4 总体评价20-21
• 2.3 领导——成员交换研究综述21-25
• 2.3.1 领导——成员交换概念界定21
• 2.3.2 领导——成员交换的测量21-22
• 2.3.3 领导——成员交换相关研究22-24
• 2.3.4 总体评价24-25
• 2.4 职业成长研究综述25-27
• 2.4.1 职业成长概念界定25
• 2.4.2 职业成长的测量25-26
• 2.4.3 职业成长相关研究26-27
• 2.4.4 总体评价27
• 小结27-29
• 第3章 模型构建与假设提出29-36
• 3.1 互动公正与职业成长的关系29-31
• 3.1.1 互动公正对新生代员工职业成长的促进作用29-31
• 3.2 互动公正与领导——成员交换的关系31-32
• 3.3 领导——成员交换的中介作用32-34
• 3.3.1 领导——成员交换与新生代员工职业成长的关系32-33
• 3.3.2 领导——成员交换在互动公正与新生代员工职业成长之间的中介作用33-34
• 3.4 研究模型34
• 小结34-36
• 第4章 研究设计、数据收集与处理36-46
• 4.1 调查问卷的设计与变量测量36-39
• 4.1.1 问卷设计说明36-37
• 4.1.2 各变量测量量表37-39
• 4.1.3 控制变量的选择39
• 4.2 研究对象的选择39-40
• 4.3 问卷发放与回收40-41
• 4.4 数据分析41-45
• 4.4.1 信度分析41-42
• 4.4.2 效度分析42-45
• 4.4.3 共同方法偏差检验45
• 小结45-46
• 第5章 实证分析46-55
• 5.1 相关分析46-47
• 5.2 假设检验47-54
• 5.2.1 互动公正与新生代员工职业成长的关系检验47-50
• 5.2.2 互动公正与领导——成员交换的关系检验50-51
• 5.2.3 领导——成员交换与新生代员工职业成长的关系检验51-53
• 5.2.4 领导——成员交换的中介效应检验53-54
• 小结54-55
• 第6章 研究结果讨论55-60
• 6.1 互动公正与新生代员工职业成长55-57
• 6.2 互动公正与领导——成员交换57
• 6.3 互动公正、领导——成员交换与新生代员工职业成长57-59
• 6.3.1 领导——成员交换与新生代员工职业成长57-58
• 6.3.2 领导——成员交换对互动公正与新生代员工职业成长关系起部分中介作用58-59
• 小结59-60
• 结论与展望60-61
• 参考文献61-65
• 附录A65-69
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果69-70
• 致谢70

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本文编号：372501