基于合作模式的韩国高中中国文化教学研究

发布时间：2017-05-19 05:09

  本文关键词：基于合作模式的韩国高中中国文化教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近些年,随着经济全球化的迅速发展,越来越多的文化交融现象显现出来。大量的外国学习者开始关注汉语学习,并逐渐对中国的经济,政治,文化,生活等各方面产生兴趣,这些都促进了汉语教学事业的发展。而在此过程中,不可避免地会涉及到关于中国文化知识的教授与学习。而汉语教师在汉语教学过程中关于中国文化知识的导入,不仅助于学生对于语言知识的学习,更能让学习者提高自身的文化交际能力。随着中韩两国的密切往来,韩国教育部开始更加关注汉语教学,并愈发强调了中国文化教学的重要性。在韩国教育人力资源部最新公布的汉语教学大纲中,特别增加了文化教学所占的比重,并再次明确了文化内容。并在2012年实施CPIK项目,正式开启中韩合作教学模式,并取得了一定的教学效果。因此本文首先对最新的韩国汉语教学大纲进行分析,并与教材中的文化内容设置进行对比,从而发现文化内容设置中存在的问题。与此同时,笔者根据自己在韩国高中近一年的文化教学,对现阶段CPIK教师与韩国本土教师合作教学模式下的中国文化教学情况进行调查分析,最后总结出教材及文化教学过程中存在的问题及不足,并将提出的解决方案进行整理分析,以期更好地运用到文化课堂教学实践之中。最后本文通过对教材及课堂教学方法两部分的探讨,从满足学习者需求,激发学生对中国文化的学习兴趣出发,提出建设性意见。笔者进一步认为,文化交际能力的培养应该被放在汉语教学的重要地位,汉语教学更应该以培养学生的跨文化交际能力为目标。
【关键词】：合作模式 韩国汉语教学 中国文化教学
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G639.312.6
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• 一、选题目的及意义9-10
• （一）选题目的9
• （二）选题意义9-10
• 二、文献综述10-13
• （一）对外汉语教学中的文化教学研究10-12
• （二）韩国高中中国文化教学情况相关研究12-13
• 三、研究工作13-15
• （一）研究范围13-14
• （二）研究方法14
• （三）创新与不足14-15
• 第一章 文化内容在韩国高中汉语教学大纲及教材中的考察15-24
• 一、大纲中文化内容设置情况的考察15-17
• （一）大纲中与中国文化相关内容的调整15-16
• （二）大纲中文化内容进行调整的原因及意义16-17
• 二、汉语教材中文化内容的考察17-24
• （一）对进明出版社版《中国语Ⅰ》《中国语Ⅱ》文化内容考察17-19
• （二）对正
  
  本文编号：377809
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