高职理实一体化课程开发与营销的耦合关系辨析——基于4C营销理论

发布时间：2021-09-03 01:24

　　基于4C营销理论,利用高职理实一体化课程营销过程与开发过程的耦合关系,通过课程营销端与课程开发端的相互影响,以市场经济无形的手,保障理实一体化课程开发主体实现多元性、有效性和相互依赖性,课程内容、形式等实现内外驱动合力更新,用营销促进质量,用利益产生动力。如此以营销角度有效提高高职理实一体化课程质量、牢固及拓展校企共同利益链条。为高职理实一体化课程开发保障质量及更新速度,提高国家职业教育教学水平。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(09)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究综述
三、4C理论框架及分析
    1.顾客的需求(Consumer wants and needs)
    2.顾客满意的消费成本(Cost to satisfy)
    3.购买产品的便利性(Convenience to buy)
    4.沟通(Communication)
四、对本研究的反思
五、启示与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育课程地位的理性思考——基于宏观政策的视角[J]. 徐国庆.  教育研究. 2013(10)
[2]论高职双证课程开发实践亟需解决的五个问题[J]. 柳连忠,王玲.  职业技术教育. 2013(10)



本文编号：3380122