S市高校贫困生救助实话过程中存在的问题和对策研究
发布时间：2021-01-29 04:35
贫困生救助是我国全面扶贫脱贫工作的重要方面,也是当前扶贫攻坚战的重要工作内容。随着社会和经济的飞速发展,高等教育也要不断开拓进取,积极创新,给予贫困生更多物质和精神上的救助,促其成才。贫困生救助是当前普通高校救助发展的大势所趋,同时也是救助改革的重心。贫困生救助是教育公平的需要和体现,有利于社会资源的二次分配,能够全面提升教育资源优化配置效率,是教育资源优化、学生健康发展的需要,也是共享发展理念的必然要求。高校救助更能体现出贫困生救助的成效,同时也能从源头上实现教育公平。本文以高校贫困生救助为着眼点,从高校救助的背景和研究现状出发,以S市地区的普通高校为研究对象,通过对教育局负责人、高校教务处、救助管理处的教师、辅导员以及贫困生面对面访谈,借助调查问卷提取有效数据资料了解救助方针政策、贫困生的经济、心理和精神状况。针对目前S市高校贫困生救助实施过程中存在的问题,有针对性地提出相应对策建议。从解决高等院校贫困生的实际问题出发,在物质上帮助、精神上培养、能力上锻炼,实现贫困救助和育人相结合的目的,切实提高救助政策在高校的实施效果。本文是在全面脱贫背景下公共管理领域的热点研究问题,从政府、学...
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
贫困生主要经济来源对比
河北科技大学硕士学位论文24数占总人数的77%。在对“贫困生最主要的需求方面”的调查中，有48%的学生认为最需要资金和物质方面的帮助，有28%的人需要心理上的疏导和帮助（如表3-10所示）。这些数据表明大部分贫困生需要经济和心理的双重救助。表3-10贫困生需求情况分析表分类人数百分比（%）学业培训134.27%勤工俭学岗位5718.75%心理疏导8728.62%资金和物质帮助14748.36%数据来源：调查问卷整理所得图3-2贫困生需求情况分析图针对贫困生心理健康问题，对高校的辅导员B教师针对该问题进行深入访谈了解。B教师认为，大部分贫困生心理还是比较健康的。但是目前学校对贫困生的心理辅导方面不是很多，除了部分学校有心理咨询以外，其它方面的心理救助很少。因为学校对贫困生救助都是以无偿的方式进行的，就导致一部分学生滋生“等、靠、要”的懒惰思想，把贫困当作一种权利，遇到点困难就找老师，靠别人而不是靠自己解决。一方面，确实有一部分贫困生自卑敏感，甚至自我封闭，确实存在心理问题，需要老师或学校的心理辅导。另一方面，部分贫困生以“贫困”为傲，获得无偿救助，在同学中产生不好的影响。从上述与B老师的交谈中，发现贫困生自卑与自尊并存，敏感和焦虑交替交织，独立与封闭并存等情况。自卑与自尊并存。大部分贫困生家庭经济条件较差，因此他们大多过早的学会坚强，有强烈的自尊心。但是因为经济贫困，在生活、学习和人际社交中遇到挫折，他们心理脆弱，很难承受沉重的经济压力，产生自卑情绪，这时他们渴望他人伸出援手。贫困生受经济和心理双重限制，出现自尊和自卑交替，坚强和脆
河北科技大学硕士学位论文26表3-11S市高校学生对救助相关政策的知晓度十分了解比较了解一般了解不太清楚人数641338621百分比（%）21.05%43.75%28.29%6.91%数据来源：调查问卷整理所得图3-3S市高校学生对救助相关政策的知晓度这一现象也在“你是从哪些渠道知道贫困生救助？”该问题的调查结果中体现出来。S市高校学生了解贫困救助的渠道主要是通过班级例会或班级QQ、微信群，这一渠道的比例是52%，即辅导员的宣传是主要的渠道。此外，还有40%的学生是通过媒体宣传、网站等渠道获悉（如下表3-12所示）。由此可知，大部分学生主要是依靠辅导员的宣传、班级开会的宣传获悉，学校的宣传力度还可以，但是应加强宣传力度，争取让更多的学生了解救助政策。表3-12贫困生了解救助政策的渠道情况渠道分类人数百分比（%）广播、电视媒体宣传4514.8%学生资助网站或学校官网7324%校园公示栏154.95%班级例会或班级QQ、微信群15952.3%其他123.95%数据来源：调查问卷整理所得
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校贫困生资助政策的历史回顾、演进逻辑及未来走势[J]. 李剑富,韩岳丰. 黑龙江高教研究. 2019(10)
[2]高校贫困生认定存在的问题及对策[J]. 陈玲敏. 轻纺工业与技术. 2018(12)
[3]高校贫困生的界定及资助措施分析[J]. 张天天. 西部素质教育. 2018(19)
[4]新时期高校贫困生精准认定的现实需求[J]. 熊小娟. 林区教学. 2018(08)
[5]美国联邦政府学生资助体系对我国高校“精准资助”的借鉴价值[J]. 谢浩然. 法制与社会. 2016(20)
[6]关于新时期高校学生精准资助工作的思考[J]. 杨晓慧. 中国高等教育. 2016(09)
[7]高校支持体系下的贫困大学生心理帮扶问题研究[J]. 赵雅仪. 考试周刊. 2015(53)
[8]新形势下民办独立学院贫困生资助体系探讨[J]. 朱书卉,温锡敏,赵春霞. 科技创新导报. 2011(04)
硕士论文
[1]我国硕士研究生教育激励现状的调查研究[D]. 游其胜.江西师范大学 2018
[2]精准扶贫视角下贫困大学生的资助效果研究[D]. 曾敏.广西大学 2018
[3]基于Logistic回归的高校贫困生综合评价研究[D]. 刘嘉庆.西安科技大学 2018
[4]从“扶困”到“扶智”、“扶志”：高校贫困生发展性资助创新实践研究[D]. 丁绍家.郑州大学 2018
[5]基于大数据的大学生精准资助贫困等级研究[D]. 杨胜志.东北师范大学 2018
[6]高校贫困生精准资助工作问题研究[D]. 冯骏.南昌大学 2018
[7]基于校园大数据的数据挖掘研究[D]. 谭浩.山东理工大学 2018
[8]新时代高校扶贫育人方式研究[D]. 文国霞.长江大学 2018
[9]高校学生资助工作的思想政治教育研究[D]. 王欣.沈阳航空航天大学 2018
[10]大数据背景下高校贫困生资助工作精准化研究[D]. 李成飞.南京邮电大学 2017
本文编号：3006281
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
贫困生主要经济来源对比
河北科技大学硕士学位论文24数占总人数的77%。在对“贫困生最主要的需求方面”的调查中，有48%的学生认为最需要资金和物质方面的帮助，有28%的人需要心理上的疏导和帮助（如表3-10所示）。这些数据表明大部分贫困生需要经济和心理的双重救助。表3-10贫困生需求情况分析表分类人数百分比（%）学业培训134.27%勤工俭学岗位5718.75%心理疏导8728.62%资金和物质帮助14748.36%数据来源：调查问卷整理所得图3-2贫困生需求情况分析图针对贫困生心理健康问题，对高校的辅导员B教师针对该问题进行深入访谈了解。B教师认为，大部分贫困生心理还是比较健康的。但是目前学校对贫困生的心理辅导方面不是很多，除了部分学校有心理咨询以外，其它方面的心理救助很少。因为学校对贫困生救助都是以无偿的方式进行的，就导致一部分学生滋生“等、靠、要”的懒惰思想，把贫困当作一种权利，遇到点困难就找老师，靠别人而不是靠自己解决。一方面，确实有一部分贫困生自卑敏感，甚至自我封闭，确实存在心理问题，需要老师或学校的心理辅导。另一方面，部分贫困生以“贫困”为傲，获得无偿救助，在同学中产生不好的影响。从上述与B老师的交谈中，发现贫困生自卑与自尊并存，敏感和焦虑交替交织，独立与封闭并存等情况。自卑与自尊并存。大部分贫困生家庭经济条件较差，因此他们大多过早的学会坚强，有强烈的自尊心。但是因为经济贫困，在生活、学习和人际社交中遇到挫折，他们心理脆弱，很难承受沉重的经济压力，产生自卑情绪，这时他们渴望他人伸出援手。贫困生受经济和心理双重限制，出现自尊和自卑交替，坚强和脆
河北科技大学硕士学位论文26表3-11S市高校学生对救助相关政策的知晓度十分了解比较了解一般了解不太清楚人数641338621百分比（%）21.05%43.75%28.29%6.91%数据来源：调查问卷整理所得图3-3S市高校学生对救助相关政策的知晓度这一现象也在“你是从哪些渠道知道贫困生救助？”该问题的调查结果中体现出来。S市高校学生了解贫困救助的渠道主要是通过班级例会或班级QQ、微信群，这一渠道的比例是52%，即辅导员的宣传是主要的渠道。此外，还有40%的学生是通过媒体宣传、网站等渠道获悉（如下表3-12所示）。由此可知，大部分学生主要是依靠辅导员的宣传、班级开会的宣传获悉，学校的宣传力度还可以，但是应加强宣传力度，争取让更多的学生了解救助政策。表3-12贫困生了解救助政策的渠道情况渠道分类人数百分比（%）广播、电视媒体宣传4514.8%学生资助网站或学校官网7324%校园公示栏154.95%班级例会或班级QQ、微信群15952.3%其他123.95%数据来源：调查问卷整理所得
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校贫困生资助政策的历史回顾、演进逻辑及未来走势[J]. 李剑富,韩岳丰. 黑龙江高教研究. 2019(10)
[2]高校贫困生认定存在的问题及对策[J]. 陈玲敏. 轻纺工业与技术. 2018(12)
[3]高校贫困生的界定及资助措施分析[J]. 张天天. 西部素质教育. 2018(19)
[4]新时期高校贫困生精准认定的现实需求[J]. 熊小娟. 林区教学. 2018(08)
[5]美国联邦政府学生资助体系对我国高校“精准资助”的借鉴价值[J]. 谢浩然. 法制与社会. 2016(20)
[6]关于新时期高校学生精准资助工作的思考[J]. 杨晓慧. 中国高等教育. 2016(09)
[7]高校支持体系下的贫困大学生心理帮扶问题研究[J]. 赵雅仪. 考试周刊. 2015(53)
[8]新形势下民办独立学院贫困生资助体系探讨[J]. 朱书卉,温锡敏,赵春霞. 科技创新导报. 2011(04)
硕士论文
[1]我国硕士研究生教育激励现状的调查研究[D]. 游其胜.江西师范大学 2018
[2]精准扶贫视角下贫困大学生的资助效果研究[D]. 曾敏.广西大学 2018
[3]基于Logistic回归的高校贫困生综合评价研究[D]. 刘嘉庆.西安科技大学 2018
[4]从“扶困”到“扶智”、“扶志”：高校贫困生发展性资助创新实践研究[D]. 丁绍家.郑州大学 2018
[5]基于大数据的大学生精准资助贫困等级研究[D]. 杨胜志.东北师范大学 2018
[6]高校贫困生精准资助工作问题研究[D]. 冯骏.南昌大学 2018
[7]基于校园大数据的数据挖掘研究[D]. 谭浩.山东理工大学 2018
[8]新时代高校扶贫育人方式研究[D]. 文国霞.长江大学 2018
[9]高校学生资助工作的思想政治教育研究[D]. 王欣.沈阳航空航天大学 2018
[10]大数据背景下高校贫困生资助工作精准化研究[D]. 李成飞.南京邮电大学 2017
本文编号：3006281
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