国际公务员素质要求与人才培养研究

发布时间：2021-11-15 09:38

　　随着中国经济和社会的快速发展,中国的国际地位日益提高,积极参与全球治理体系改革和建设。全球治理离不开国际组织。我国在国际组织中任职的人数少、地位低,在国际组织中的话语权和影响力弱,与我国的国际地位不相配。国际组织最早出现于19世纪初,是人类经济、政治、社会生活日益国际化的产物。国际公务员是主权国家在国际组织内发挥影响力的重要力量,一个国家的公民在国际组织中任职的多寡,特别是其职位的高低,所任职务的重要性,以及是否可以在维护本国权益问题上发挥作用,可以直接反映出这个国家在国际组织中的地位和影响。习近平主席把培养国际组织人才提高到了国家战略的高度,提出要培养“一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才”。本文梳理了国际组织对人才的素质要求,总结出国际公务员所必须具备忠诚、专业精神和尊重多样性等三项核心价值观和语言和沟通能力、社交能力、管理能力、终身学习能力等四项核心能力。本文分别从联合国的培养机制、美国大学国际组织人才培养模式和外交学院国际组织人才培养模式三个方面对国际组织人才培养的经验和做法进行探究。在此研究基础上,提出跟国... 

【文章来源】：外交学院北京市

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、选题背景
    二、研究现状
    三、主要内容
    四、研究方法
第一章 国际组织和国际公务员
    第一节 国际组织
    第二节 国际公务员
第二章 国际组织对人才的素质要求
    第一节 国际公务员的核心价值观
    第二节 国际公务员的核心能力
第三章 国际组织人才培养现状研究
    第一节 联合国的培养机制
    第二节 国外高校国际组织人才培养现状
    第三节 我国培养国际组织人才现状
第四章 对我国国际组织人才培养的启示
    第一节 我国国际组织人才培养存在的问题
    第二节 我国国际组织人才培养展望
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国培养和输送国际组织人才的策略及启示[J]. 朴光海.  对外传播. 2019(03)
[2]我国国际组织人才培养和输送的内涵与路径思考[J]. 尤佳.  世界教育信息. 2018(20)
[3]“一带一路”倡议下我国国际组织人才培养的实践探索与改革路径[J]. 刘宝存,肖军.  高校教育管理. 2018(05)
[4]国际组织人才培养的国际经验及中国的培养机制[J]. 郦莉.  比较教育研究. 2018(04)
[5]国际公务员胜任素质研究——以联合国业务人员和司级人员为例[J]. 赵源.  中国行政管理. 2018(02)
[6]国际组织需要什么样的人?——联合国专门机构专业人才聘用标准研究[J]. 滕珺,曲梅,朱晓玲,张婷婷.  比较教育研究. 2014(10)
[7]瑞士争取国际组织职员职位和培养国际职员的主要做法[J]. 叶建忠.  全球科技经济瞭望. 2013(07)
[8]国际公务员聘用标准及其对我国国际公务员培养的启示[J]. 滕珺,曲梅.  比较教育研究. 2012(09)
[9]国际公务员与现代国际法的发展[J]. 赵劲松.  时代法学. 2008(05)
[10]安南:世界顶级政治舞台上的杰出首脑[J]. 吴志菲.  决策与信息. 2007(05)

硕士论文
[1]国际公务员培养的中美比较[D]. 赵一君.上海外国语大学 2012
[2]国际公务员的基本素质与基本能力研究[D]. 夏彩菊.上海外国语大学 2010
[3]论国际公务员制度的沿革与发展[D]. 李静.北京语言大学 2009



本文编号：3496523