教育中的同伴效应研究述评:概念、模型与方法

发布时间：2017-10-11 08:17

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【摘要】：教育中的同伴效应是指宿舍、班级、年级或学校内同伴的背景、行为及产出对学生产出或行为的影响。教育中的同伴效应起初使用的是同质性模型,即认为无论个体如何选择同伴,总效益是不变的,同伴效应是一种零和现象。进而发展到异质性模型,即认为同伴效应对不同个体的作用结果是不一样的,通过合理的分配能够提高总效益。研究方法则从以普通最小二乘法为主的统计关联研究,发展到借助于随机实验、自然实验以及准实验的因果推断研究。同伴效应的研究为正确地认识和评价相关教育政策,获得最优组织学校教学的方式,提高教学效率提供了依据。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育经济研究所;
【关键词】： 同伴效应 研究方法 因果推断
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 著名的科尔曼报告首次将同伴的作用运用到教育研究中,并通过研究发现,除家庭背景外,同伴对学生成绩的影响最大。这引起了大批经济学家和社会学家的兴趣,对教育中的同伴效应进行了更加深入的分析。并根据研究结果探讨了相关教育政策的有效性问题,如分流政策、教育券政策等。甚

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本文编号：1011465