学校德育课程的文化失范与规范

发布时间：2017-10-11 22:02

  本文关键词：学校德育课程的文化失范与规范

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【摘要】：立德树人既是践行社会主义核心价值观的体现,也是学校德育课程建设的根本要求。当前学校德育课程主要存在主体性的缺失、课程沦为知识传承的工具、制度化课程文化的禁锢以及多元文化下的德育困境等课程文化失范现象。因此,需要基于立德树人视角,重构"以人为本"、"实践育人"、"以文化人"和"课程育人"的学校德育课程的文化规范。
【作者单位】： 阜阳师范学院教育学院;安徽省桐城市第十一中学;
【关键词】： 立德树人 德育课程 文化失范 规范
【基金】：安徽省社会科学规划一般项目“‘中国梦’视阈下教育起点公平的制度伦理性研究——以安徽省为例”(AHSKY2014D34)阶段性研究成果 安徽省教育科学规划重点研究项目“普通高中生校内生态管理系统的构建研究”(JG14051)阶段性研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、引言为培养全面发展的社会主义事业建设者与接班人,教育部于2014年4月24日印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,要求培养学生高尚的道德情操与扎实的科学文化素质。因此,必须把“立德”放在学校德育的首位,把“树人”放到有利于学生主体发展的视角来

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本文编号：1014966