小学高年级学生学业压力调查及对策研究

发布时间：2017-10-12 05:15

  本文关键词：小学高年级学生学业压力调查及对策研究

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【摘要】：学业压力是指学习者在学习活动中体验到的因自身能力无法轻松应对而产生的紧张感和心理负担。我们通常认为小学生的学业压力较少,然而近几年频频发生的小学生因学业压力过高而出现的逃学,自杀等事件却推翻了我们的经验。对于小学生的学业压力问题的关注势必要提高起来。本研究采用访谈法深入了解小学高年级学生的学业压力状况,发现造成小学高年级学生高学业压力的主要因素是巨大的作业量,父母过高的期望与过多的惩罚,此外还有对环境的适应不良,社会支持的缺乏,对社会可利用资源的利用不主动,而学习过程,学习内容以及考试的过程并不会使小学高年级学生产生太大压力。过高的学业压力会影响到学生对日常活动的评价,情绪,以及对情绪的调控,甚至还有某些生理活动,比如睡眠。在高压力组被试中,生活中产生的压力也会叠加到学业压力上,但这种现象在其他两组中却并未出现。并且,高学业压力的个体会体验到更多的消极情绪,大部分被试自述有情绪控制方面的困难,拥有更消极避让的应对方式,也更少地考虑到使用某种调节方式来缓解学业压力。针对于此,社会各界都需要给予很多帮助,如减少作业量,增加作业的趣味性,优化课堂,评价多元化,以鼓励代替惩罚,教给学生更多积极的应对方式等。
【关键词】：小学高年级 学业压力 访谈法 对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G442
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究现状10-11
• 1.3 问题提出11-12
• 1.4 研究意义12-14
• 2 文献综述14-21
• 2.1 小学儿童学习特点14-15
• 2.3.1 学生学习的一般特点14-15
• 2.3.2 小学儿童的学习动机15
• 2.2 压力15-16
• 2.3 学业压力16-21
• 2.2.1 学业压力结构16
• 2.2.2 学业压力源16
• 2.2.3 形成因素与影响因素16-18
• 2.2.4 学业压力的相关研究18-21
• 3 研究方法21-23
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究对象21
• 3.3 研究工具21-22
• 3.4 研究程序22
• 3.5 数据处理22-23
• 4 研究结果23-30
• 4.1 学业压力来源24-25
• 4.1.1 来自作业量的压力24
• 4.1.2 来自父母的期望、要求与惩罚的压力24-25
• 4.1.3 来自学习本身的压力25
• 4.1.4 来自日常生活的压力25
• 4.2 学业压力的构成25-27
• 4.2.1 课业压力25-26
• 4.2.2 父母压力26
• 4.2.3 同伴压力26
• 4.2.4 环境适应压力26
• 4.2.5 师生互动压力26-27
• 4.3 学业压力的主要表现27-28
• 4.3.1 学业压力在认知方面的表现27
• 4.3.2 学业压力在情绪方面的表现27
• 4.3.3 学业压力在行为方面的表现27-28
• 4.4 学业压力的影响28
• 4.5 学业压力的应对28-30
• 5 讨论、对策与建议30-34
• 5.1 来自作业量的压力30
• 5.2 来自家庭的影响30-31
• 5.3 社会方面31-32
• 5.4 对策与建议32-34
• 6 本研究的创新、局限与展望34-35
• 7 结论35-36
• 参考文献36-38
• 附录38-40
• 致谢40

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