美国公民道德教育的历史特点及其公民性格的养成

发布时间：2017-10-22 14:16

  本文关键词：美国公民道德教育的历史特点及其公民性格的养成

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【摘要】：美国的公民道德教育可分为四个时期:探索期、发展期、冷遇期及调整期,其在不同历史阶段分别具有民族化、实用化、科学化以及社会化的历史特点,也呈现了其历史进程中公民道德教育目标、内容、手段、场所的更迭与变化,以及其发展过程中面临的问题、困难与突破。了解美国公民道德教育发展的脉络和内在意蕴,进而寻绎其公民性格的内化历程与历史特点,可为我国公民道德教育的未来发展提供参考。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 公民 公民道德教育 公民性格
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构研究”(BEA100045)的研究成果之一
【分类号】：G41;G571.2
【正文快照】： 美国公民道德教育在各阶段发展路径的不同选择造成不同的社会效应,具有鲜明的历史特点与美国特色。其公民道德教育的历史可分为四个阶段:探索期、发展期、冷遇期以及调整期,这四个阶段既映射着美国在历史发展的转折点和关键期所有政策的转向,也反映出其教育的历史取向和改革走

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本文编号：1078724