“解构”与“建设”:我国后现代教育研究述评

发布时间：2017-10-26 01:17

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【摘要】：20世纪80年代以来,后现代逐渐成为教育研究热点。我国学者从不同视角对后现代教育进行研究,包括教育目的、课程教学、研究范式,到道德教育、教育管理、教育技术等。从研究主题看,涉及到教育多个不同领域;从研究向度看,可以划分为"解构"与"建设"维度;从研究目的看,重点在"改进"现代教育;从研究趋势看,相关研究并不会消亡且将深刻影响我国现代教育。
【作者单位】： 广东省教育研究院;
【关键词】： 后现代主义 教育研究 解构 建设
【基金】：广东省教育科学规划“十二五”课题“义务教育现代学校制度研究”(2013ZQJK005)
【分类号】：G40
【正文快照】： 在经历了20世纪80年代的尝试期、90年代的持续发展期、21世纪初近10年的高涨期[1],不同于在西方的日趋式微,我国后现代教育研究并没有止步。作为重要的哲学文化思潮,以批判、否定为核心精神的后现代主义已成为重要的理论知识和深刻的思维方式,对我国现代教育的基础理论、重要

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本文编号：1096360