教育爱的品性与调和

发布时间：2017-10-28 11:09

  本文关键词：教育爱的品性与调和

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【摘要】：传统类父母的、无条件的,类神的博爱式教育爱的框定分割了人性。长期以来,教育爱施予主体的教师的人性两面性在研究时被加以规避。把教育爱进行奉献和给予的单向划分是有缺陷的。教育爱的框定应该是多维的。在教育爱的内在构成上,一直存在着利己和利他的双重品性。教育实践领域的诸多问题正是因为教育爱的内部失衡,在于教育爱双重性没有得到良好的调和。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育爱 人性 双重性 调和
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育爱的误区学校情境下的教育主体是教师和学生。传统的教育爱更多的是强调教师爱的单向给予,但对教师自身爱的需求的关注是不足的。现今教育爱研究规避了教师个体的需求,教师对于职业的期待也鲜有提及,研究者更多的是关注教师对于学生的爱。“以爱己之心爱人则尽仁。”

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本文编号：1107969