中学生情绪智力理论及教育对策研究.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：中学生情绪智力的理论及教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

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西南大学硕士学位论文摘要中学生情绪智力的理论及教育对策研究摘要情绪智力是近十几年来发展起来的概念,其概念可以追溯到桑代克的社会智力的提出。后来,人们发展了这一概念,如Mayer和Salovey,Bar—On,G01eman等都提出了自己的概念,并发展了各自的理论和量表。Mayer和Sa lovey的理论属于能力模型,而Bar—On和G01e眦n的情绪智力理论属于混合模型,他们把人格和动机等因素加入到了能力模型中。情绪智力在中国的传播,以Gole眦n的《EmotionalIntell igence》那本书的问世,而得到迅速发展。刚开始,国内学者只是介绍国外关于情绪智力的概念和理论,后来也开展了很多中国式的实证研究。不过,国内的研究大多集中于大学生和组织员工的情绪智力,而对中学生的研究不多,特别是对于如何提高中学生的情绪智力教育方面的研究更少。经过长时间的研究,人们提出了情绪智力的概念。情绪智力是人能够成功的一个重要的因素,很多研究已经证实了情绪智力对工作绩效、人际关系等的作用。情绪智力的应用领域非常广泛,公司、谈判、教育等领域都有它的身影。通过对情绪智力概念和理论的回顾,认为不论哪种理论,至少部分的承认情绪智力是一种能力,而能力是可以通过训练而提高的,因此,通过训练来提高情绪智力能力... 内容来自转载请标明出处.

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