20世纪上半叶中国教育哲学学科发展的回顾与审思

发布时间：2017-11-25 17:26

  本文关键词：20世纪上半叶中国教育哲学学科发展的回顾与审思

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【摘要】：20世纪上半叶中国教育哲学学科的发展可以分为孕育期、诞生期、繁荣期与低迷期四个阶段,其间先后受到实用主义、三民主义、马克思主义等哲学思想的影响。中国教育哲学在知识体系方面主要表现为"哲学之教育的应用"、"教育之哲学"与"教育哲学流派研究"三种体系,在知识体系与内容选择方面都体现出较高的水平,几乎与世界接轨并同步发展,但也存在着在某种程度上忽视中国元素的问题。今后中国教育哲学的发展仍需进一步挖掘中国的思想资源,关注中国的教育问题,提升哲学研究的品质。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 1848年,德国哲学家罗森克兰兹以黑格尔的哲学思想为理论基础,概括了教育学的基本理论,撰写成《教育学的体系》一书。1886年,美国教育学家布莱克特将其译成英文,译名为《教育哲学》,这是世界上第一本以“教育哲学”命名的教育哲学著作。1916年,杜威出版了《民主主义与教育》一

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本文编号：1226824