认知负荷理论视角下微课内容设计——以《PPT触发器》为例

发布时间：2017-12-08 10:32

  本文关键词：认知负荷理论视角下微课内容设计——以《PPT触发器》为例

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【摘要】：从认知负荷理论的基本观点出发,分析提出降低学习者内在认知负荷、外在认知负荷和增加相关认知负荷的策略。并以《PPT触发器》为例,实现认知负荷在微课内容设计的导向作用。
【作者单位】： 琼台师范学院信息技术系;
【基金】：2014年琼台师范高等专科学校科研项目(qtky201403)
【分类号】：G434;G40-057
【正文快照】： 0引言“PPT触发器”选自《现代教育技术》公共课“演示型多媒体课件制作”知识模块。在PowerPoint中,利用自定义动画效果自带的触发器功能可以制作出具有一定交互性的课件,增加课件的可控性和趣味性,提高学习者的学习兴趣,吸引学习者的注意力。笔者过去教授“PPT触发器”这一

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本文编号：1266061