现代教育的困境与“行动”的教育——兼论阿伦特的教育思想

发布时间：2017-12-29 00:06

  本文关键词：现代教育的困境与“行动”的教育——兼论阿伦特的教育思想　出处：《教育理论与实践》2015年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：现代教育克服了古代教育的种种问题,却又陷入了新的困境,即沦为"谋生"的工具,丧失了自由性;沦为"私利"的附庸,丧失了公共性;只重视结果(分数),不重视过程。现代教育的困境是因其被现代社会中兴起的"劳动"进程同化了,"劳动"的胜利,不仅让现代人深陷于生存必然性之中,而且还通过剥夺人的多样性和摧毁人类共同的世界,剥夺了人生的价值与意义。解决现代教育的困境,需要构建"行动"的教育,因为"行动"的教育直面人诞生的事实,并承担起"新人"成长和维护"世界"存续的重大责任。
[Abstract]:......
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：全国教育科学规划2014年度国家青年基金项目《风险社会的道德教育》(项目编号:CEA140167)的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 现代教育超越了古代教育,克服了古代教育的种种问题。然而,随着现代社会的发展,现代教育也暴露出了新的问题,陷入了新的困境。一、现代教育的困境(一)沦为“谋生”的工具,丧失了自由性现代教育的第一个困境是其逐渐从“成人”的自由活动沦为“谋生”的奴役活动。在这个异化过

【共引文献】

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本文编号：1347970