谢弗勒的潜能理论简述

发布时间：2018-01-05 14:15

  本文关键词：谢弗勒的潜能理论简述　出处：《濮阳职业技术学院学报》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：作为美国分析教育哲学的代表人物之一,谢弗勒在《人类的潜能——一项教育哲学的研究》一书中提出了人的潜能理论,指出,传统的潜能概念始终蕴涵了三个神话:稳定性神话、和谐性神话和价值性神话。这三个神话导致了人们不能正确认识潜能。谢弗勒对这三个神话进行了批判,并提出了三种替代性的观念:作为形成中可能性的潜能、作为形成中倾向性的潜能和作为形成中能动性的潜能。
[Abstract]:As one of the representative figures of American analytical philosophy of education, Sheffler put forward the theory of human potential in his book "Human potential-a study of Educational philosophy". The traditional concept of potential always contains three myths: stability myth, harmony myth and value myth. These three myths lead to people can not understand potential correctly. Sheffler criticizes these three myths. Three kinds of alternative ideas are put forward: the potential of possibility in formation, the potential of tendency in formation and the potential of initiative in formation.
【作者单位】： 青岛科技大学马克思主义学院;
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、谢弗勒潜能理论的形成分析教育哲学作为20世纪40年代崭露头角的一种教育思潮,成为20世纪60年代至70年代英美教育哲学的主流。分析教育哲学注重通过对概念和命题的分析来探究教育的本质,主张通过对教育已有的概念进行逻辑的分析和梳理,从而进一步探究教育的本质意义及教育

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本文编号：1383470