承认正义:正派社会教育制度的价值基础

发布时间：2018-01-13 10:02

  本文关键词：承认正义:正派社会教育制度的价值基础　出处：《南京社会科学》2015年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正派社会比正义社会更具有现实性和紧迫性。正派社会是"制度不羞辱每个人"的社会。制度不羞辱是指不伤害人的自尊。近年来,我们把公平正义作为教育制度的基本价值取向,但注重的是分配正义,忽视了承认正义。分配正义只能解决资源公平分配问题,但无法解决制度对人的自尊的伤害。承认正义为解决制度对人的自尊伤害提供了新的思路。正派社会的教育制度以不羞辱人为前提,通过爱、法权(法律)和团结(成就)三种形式,使教育中的每个人在制度中获得自信、自尊和自重,并最终指向人的"尊严"的实现。
[Abstract]:The decent society has more reality and urgency than social justice. The decent society is "the system does not shame everyone". Social system is not shame refers not to hurt people's self-esteem. In recent years, we take fairness and justice as the basic value orientation of the education system, but the focus is distributive justice, ignore the justice admit the problem of fair distribution. Only solve distributive justice resources, but does not solve the self-esteem system for the damage. That justice provides a new idea for self-esteem damage to human settlement system. The decent society education system to humiliate human premise, through love, unity and Law (Law) (achievement) three forms. Everyone in the education to gain confidence in the system, self-esteem and self-respect, and ultimately achieve point to the "dignity".

【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：国家社科基金项目“我国教育哲学学科发展的世纪反思与人学建构”(BAA120010)的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 罗尔斯在《正义论》的开篇就指出:“正义是社会制度的首要价值,正像真理是思想体系的首要价值一样。”1他把正义作为社会制度的首要价值,旨在建立一个公平正义的社会。不过,真正的正义从来都是想象的,现实的正义只能是相对的,是在与不正义的斗争中实现的。与正义相比,不正义才

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1418400