当代教育社会学方法论特征探析
本文关键词： 教育社会学 方法论 特征 出处：《教育科学》2014年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：基于教育社会学与社会、教育之关系的角度,侧重研究主题、研究旨趣和研究范式对当代教育社会学方法论特征进行了探讨。当代教育社会学方法论具有三个特征:研究主题:追随、反映社会变迁及教育变革;研究旨趣:具有明显的意识形态倾向性;研究范式:由过去的二元对立走向现在的整合。全面深入地认识当代教育社会学的方法论特征,有助于创建我国的教育社会学学派。
[Abstract]:On the basis of the relationship between educational sociology and society and education , this paper discusses the methodology of contemporary educational sociology by focusing on research subject , research interest and research paradigm . The methodology of contemporary education sociology has three characteristics : following : following , reflecting social change and educational change ; research interest : having obvious ideological tendency ; research paradigm : the integration of the past binary opposition to present .
【作者单位】： 天津市教育科学研究院名师名校长研究与发展中心;北京工业大学实验学院;
【分类号】：G40-052
【正文快照】： 深刻认识、科学运用教育社会学方法论,对于发展这门学科具有重要意义。已有学者对教育社会学方法论进行了研究。从国外来看,代表性研究是马勒(Mahler,F.)提出的教育社会学范式发展的总模式。马勒认为,教育社会学可以区分为两种范式:第一种范式从均衡、适应和外源发展的观点研
【参考文献】
相关期刊论文 前2条
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【共引文献】
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10 王守恒;g，
本文编号：1489032
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