论教育生活史的学术传承

发布时间：2018-03-03 09:13

  本文选题：教育史　切入点：教育活动史　出处：《河南大学学报(社会科学版)》2015年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育生活史是针对人类的教育生活及其研究成果的表达方式所存在的若干问题而确立的一个新的研究领域,体现了学术研究的时代内涵和对现实的关照。教育生活史的直接学术源头是教育活动史,它是教育活动史研究的升华,它能更系统、更全面地研究以人为中心的教育生活。其学术渊源,在国内,受传统历史叙事学、教育叙事、现代叙事学理论的影响;在西方,受兰克史学、年鉴学派、新史学、日常生活史、微观史学等思潮的震荡、冲击,这些都是教育生活史理论和研究方法创建过程中重要的学术渊源。同时,在教育生活的叙事文本表现力呈现上尚有很大探究的空间。
[Abstract]:The life history of education is a new research field which aims at the problems existing in the educational life of human beings and the expression of their research results. The direct academic source of educational life history is the history of educational activities, it is the sublimation of the study of educational activity history, and it can be more systematic. A more comprehensive study of human-centered educational life. Its academic origins are influenced by traditional historical narratology, educational narration, and modern narratology in China; in the West, by Rank's historiography, yearbook school, new historiography, daily life history, The shock and impact of microcosmic historiography and other thoughts are the important academic origins in the process of establishing educational life history theory and research methods. At the same time, there is still a lot of space to explore the expressive power of narrative text of educational life.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;宁波大学教师教育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目教育学一般项目“教育活动史研究与教育史学科建设”(BOA130117)阶段性成果 浙江省哲学社会科学规划课题“大学生教育生活叙事:1977-1999”(14NDJC060YB)阶段性成果
【分类号】：G40-092

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1560411