论教育现象学研究中的深度访谈

发布时间：2018-03-04 03:26

本文选题：教育现象学研究　切入点：深度访谈　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：深度访谈是教育现象学研究中主要的资料收集方法和研究环节,是一种围绕研究主题展开的开放型或半开放型访谈,具有开放性、互动性和深入性的特点。埃文·塞德曼的深度访谈模式表明,深度访谈是从探讨"个人生活史"、到重构"故事细节"、再到反思"存在意义"的序列过程。深度访谈应遵循三条基本原则:保持悬置的态度、建构平等的对话关系、探寻生活的意义。
[Abstract]:In-depth interview is the main data collection method and research link in the research of educational phenomenology. It is an open or semi-open interview around the research topic. Interactive and in-depth. Evan Seadman's in-depth interview model shows, In-depth interview is a sequential process from discussing "personal life history" to reconstructing "story details" and then reflecting "existential significance". Depth interview should follow three basic principles: maintaining suspended attitude and constructing equal dialogue relationship. Explore the meaning of life.
【作者单位】：首都师范大学教育学院;
【基金】：2011年教育部人文社科青年基金项目“现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究”(11YJC880114)的阶段性成果
【分类号】：G40-02

【参考文献】