中国教育技术学基础理论问题研究——关于研究方法的评述

发布时间：2018-03-04 05:13

  本文选题：教育学　切入点：教育技术学　出处：《电化教育研究》2014年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育技术研究方法是教育技术学科的基础理论问题之一,学界对教育技术学是否有自己独特的研究方法存在明显的分歧。有人认为教育技术学没有自身独特的研究方法,有人主张教育技术学必须确立自己独特的研究方法才能成为成熟学科。采用文献分析法,从历史与逻辑相统一的视角,我们认为,教育技术研究方法本身是一个专业术语,但该术语的使用并非意味着教育技术学一定要有自己原创性的研究方法。其所谓独特的研究方法的探寻,更主要依赖于对既有研究方法的改造,这种改造可能是研究数据的获取工具和方法的改造,也可能获取数据的类型和分析的方法也发生了变化,还有可能因研究对象形态的差异造成研究方式的变化。
[Abstract]:The research method of educational technology is one of the basic theoretical problems in the subject of educational technology, and there are obvious differences in whether educational technology has its own unique research method. Some people think that educational technology does not have its own unique research method. Some people argue that educational technology must establish its own unique research method in order to become a mature subject. By using the literature analysis method and from the perspective of the unity of history and logic, we believe that the educational technology research method itself is a professional term. However, the use of the term does not mean that educational technology must have its own original research methods. This transformation may be the transformation of the acquisition tools and methods of the research data, the type and analysis of the data, and the change of the research methods due to the differences in the morphology of the research objects.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社科基金教育学项目“教育技术理论体系系统构架研究”(项目编号:BCA120023)
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1564269