《第五届全国音乐心理学学术研讨会论文集》2014年

发布时间：2016-11-01 11:31

  本文关键词：教育神经科学的理论与实践——从“实验室”到“教室”的学习科学，由笔耕文化传播整理发布。

《第五届全国音乐心理学学术研讨会论文集》2014年

科学与艺术的跨界联姻——“音乐教育中的心智与脑”国际研讨会引发的思考

宋蓓  侯建成  

【摘要】：正近年来,随着认知神经科学等学科的迅猛发展以及与教育等人文学科的不断交融,一个链接神经生物学、认知科学、教育学等多学科的领域——"心智、脑与教育(Mind,Brain and Education)"已经诞生1。在音乐领域,类似的研究模式也正在逐渐形成,但要真正将心理学、神经科学与认知科学的研究发现转化为对音乐教育实践有益的应用性成果,还需要音乐教育领域的研究者、教育政策制定者以及神经科学研究者联合起来,进行高度跨学科的整合研究。在这一背景下,来自认知神经科学、教育神经科学、心理学、音乐教育学、音乐心理学以及音乐治疗学等多个领域的专家、学者于近日齐聚当今教育领域世界排名第一的英国伦

【作者单位】：哈尔滨师范大学音乐学院 美国德克萨斯理工大学人类科学院暨神经成像中心
【分类号】：J60-2
【正文快照】：

近年来,随着认知神经科学等学科的迅猛发展以及与教育等人文学科的不断交融,一个链接神经生物学、认知科学、教育学等多学科的领域——“心智、脑与教育(Mind,Brain andEducation)”已经诞生1。在音乐领域,类似的研究模式也正在逐渐形成,但要真正将心理学、神经科学与认知科学

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本文编号：160819