走向有意义的分工:学校真实集体教育的构建

发布时间：2018-03-16 09:12

  本文选题：集体教育　切入点：分工　出处：《教育科学》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校本身是内在异质的非共同体集合,集体生活并不天然具备帮助学生实现社会化、完善道德发展的能力。当前学校集体教育存在着"集体个人主义"和"只讲合作,不讲分工"的两种偏向。构建真实的集体教育需要认清分工在集体生活中的意义;注意道德冲突在集体教育中的作用;逐步培养学生认识并追求有意义的集体生活。
[Abstract]:The school itself is an inner heterogeneous collection of non-community, and collective life does not naturally have the ability to help students realize socialization and perfect their moral development. At present, there is "collective individualism" and "only talk about cooperation" in collective education in schools. It is necessary to recognize the significance of division of labor in collective life, pay attention to the role of moral conflict in collective education, and gradually train students to understand and pursue meaningful collective life.
【作者单位】： 北京师范大学课程与教学研究院;
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1619256