特岗教师教育理论考题_中小学课外辅导机构的数学师资现状调查和改善设想

发布时间：2016-11-04 07:46

  本文关键词：论教师的教育理论意识，，由笔耕文化传播整理发布。

《华中师范大学》 2011年

中小学课外辅导机构的数学师资现状调查和改善设想

操慧  

【摘要】：随着我国人民生活水平的提高,教育消费意识的变化,中小学教育培训这一朝阳行业正在迅猛发展。它的发展带来的不但是大的市场收益,也带来了很多本质性的问题。这些问题中师资队伍的建设和维护成为培训行业领军者近年来高度关注的问题。 本文的研究对象是武汉市中小学课后辅导培训机构的数学师资现状,研究目的是希望能从市场需求、现有师资来源、现行师资培训过程等角度的剖析和改善师资队伍的不专业,不规范,不合理,不持续的现状。 本文主要采用了问卷调查法、观察法、模拟试验法等研究方法。通过实践和分析,改善教育培训机构中专职数学教师的培训体系,使培训体系更步骤化、合理化和可行化。 本文分六个部分。 第一部分为引言。主要是通过有关教育培训机构的时事新闻和民办培训教育行业发展现状,提出新形势下中小学课外辅导机构的价值观应定位为回归教育,把重心放到学生和教师上去,在以专职教师为主,兼职教师为辅的前提下,培训机构应致力于建立起更完善的数学教师师资培训体系,有步骤的分层培养教师队伍,为不同的班型服务,使我国民办教育培训行业朝健康和可持续的方向发展。 第二部分为文献综述。主要是分为三个部分。第一部分为调查国外中小学课外辅导培训机构的数学教师师资现状(包括一些培训体系),第二部分为国内的现状调查,第三部分对调查情况的综合和分析。 第三部分分为“师资”和“师资培训体系”的概述,指出培训机构中现行的师资大部分是由“大学生老师”队伍构成的,需要建立和实施完整的师资培训体系,对师资队伍进行合理的招聘,分流培训,分层定岗,全程关注,才能让他们进入教室,参加教学。 第四部分为通过分析中小学数学教师专业特点与课外辅导培训机构教师市场营销意识的特点,提出中小学课外培训辅导机构数学专职教师师资改善的设想。师资的选拔要目标明确,师资的培训要分流到位,培训周期的设置要符合教师的个性特征和教学需要,师资使用环节中的薪酬体系的设计要能调动教师的积极性。只有建立环环相扣的师资培训体系才能使培训行业更专业化,升级化。 第五部分为通过自我工作实践,利用观察法和问卷调查法分析高中数学教师招聘和培训过程,利用模拟试验法对新招聘的大学生进行岗前培训实践,通过实践检验了高中教师岗前培训的内容和步骤的可行性,发现了一些不足之处,并做了相应的调整和改善。 第六部分为结语,概况了本文主要的结论,给出了培训行业数学师资队伍建设的建议,并对此培训体系的健全提出了展望。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G633.6;G635.1
【目录】：

中文摘要5-7

Abstract7-11

1. 引言11-13

1.1 选题背景11-12

1.2 研究目标和研究方法12-13

2. 文献综述13-25

2.1 国外文献综述13-16

2.2 国内文献综述16-23

2.3 文献述评23-25

3. 数学专职教师师资培训体系概述25-28

3.1 师资25

3.1.1 师资的定义25

3.1.2 对师资的理解25

3.2 师资培训体系25-27

3.2.1 与师资培训体系有关的定义25-26

3.2.2 从其它行业看培训体系26-27

3.3 课外辅导机构中小学数学师资培训体系27-28

4. 中小学专职数学教师的师资改善设想28-35

4.1 专职数学教师的招聘环节28-29

4.2 专职数学教师的岗前培训环节29-32

4.2.1 小学数学专职教师的岗前培训环节30-32

4.2.2 初高中数学专职教师的岗前培训环节32

4.3 专职数学教师的在岗培训环节32-33

4.4 专职数学教师的离岗前的培训环节33-35

5. 模拟培训环节及改善设想35-41

5.1 数学专职教师职业规划调查表35-38

5.1.1 调查表的具体内容设计35-37

5.1.2 调查表的数据分析37-38

5.2 中学数学专职教师岗前培训试讲环节38-41

5.2.1 高中数学专职教师岗前培训试讲环节38-39

5.2.2 高中数学专职教师岗前培训试讲后自我评价和反思39-40

5.2.3 岗前培训效果调查和改善设想40-41

6. 结语41-45

6.1 研究的主要结论41-42

6.2 研究特色与创新之处42-43

6.3 研究过程反思43

6.4 研究展望43-45

参考文献45-46

致谢46

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【引证文献】

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本文编号：163701