反思力,Performance assessment,在线英语词典,英文翻译,专业英语

  本文关键词：生态伦理教育理论与实践的几点反思，由笔耕文化传播整理发布。

1)  Performance assessment

反思力

1.

Performance assessment ,which takes learners as thecenter of the learning process,is part of motive learningstructure.

可见,“表现性评定”这一学生评价方式对于进行反思力的培养有很大的作用。

2)  reflection

反思

1.

Problem- shooting and Reflection in the Supervision in the Hospital Management Year;

医院管理年活动检查中存在的问题及反思

2.

An Important Lesson Learned from the Modern History in China——The reflection of the abolishment of imperial examinations in Qing dynasty;

一场值得永远铭记的社会改革运动——清末废除科举的历史反思

3)  introspection

反思

1.

Relation,comparison and introspection --Philosophical consideration of quality education;

相关·比较·反思——对素质教育的哲学思考

2.

Retrospection and Introspection of Employment System Reform during 30 Years;

就业制度改革三十年的回顾与反思

4)  review

反思

1.

Reviewing the relationship between health and economy in battling against the SARS;

从抗击非典斗争反思卫生与经济的关系

2.

Design and Review of a Habitation in Chinese Context: on the Project of Plot 5 in Donghu District, Shaoxing, Zhe Jiang Province;

一个中国式住区的设计和反思——绍兴市东湖区5号地块规划设计方案

3.

The review to investigation of construction method in open diversion channel of Three Gorges Project;

对三峡导流明渠进口段开挖方案研究的回顾与反思

5)  rethinking

反思

1.

Reforming and rethinking for a vertical double-pipe hot water heating system with up-supply and up-return mode;

某上供上回式垂直双管热水供暖系统的改造及其反思

2.

Rethinking and Revising the Concept of Industrial Design in Information Times;

信息时代对工业设计的反思与修正

6)  reflections

反思

1.

On the Localization Process of Chinese Basketball—and the Development of Contemporary Chinese basketball and Reflections;

论中国篮球本土化历程——兼论当代中国篮球发展及其反思

2.

Reflections on the Wrong Judgements of World History Process of 20~(th) Century;

对20世纪误断世界历史进程的反思——读史札记

3.

Reflections on the Eco-ethical Education Theory and Practice;

生态伦理教育理论与实践的几点反思

参考词条

教学反思  反思维  反思设计  建设反思  价值反思  反思层  文化反思  前反思性  生态反思  反思教学  灾后反思  反思行为  现状反思  Hückel方法 

补充资料：反思

反思
reflexion

   近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。在17、18世纪的西方哲学中，这个概念只指有较高价值的内省认识活动。I.康德提出了正确规定反思概念的问题，并认为反思构成表象或概念在联结中归属何种认识能力的主观条件，特别是把审美与合目的性的认识能力明确规定为“反思的判断”，作为联结知性与理性的桥梁。但是，反思概念在康德那里尚未达到辩证的理解。G.W.F.黑格尔在客观唯心主义形式下，把反思变成一个把握发展的辩证概念，完成了规定反思概念从而使之含义更加深刻的工作。他认为反思具有不同的层次。对于本质的认识，“设定的反思”尚停留在抽象的自身同一阶段；“外在的反思”则进展到把握区别与对立；只有“规定的反思”才能从联系上把握对立面的统一。这样，黑格尔在反思的认识上达到了一个飞跃，即反思本身也有一个过程。但是，反思只是作为一种从把握外在本质到把握内在本质的过渡。

说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。

  本文关键词：生态伦理教育理论与实践的几点反思，由笔耕文化传播整理发布。