从学校德育的视角审视国家德育课程的定位

发布时间：2018-03-30 19:15

  本文选题：国家德育课程　切入点：德育定位　出处：《教育科学研究》2015年05期

【摘要】：国家德育课程是学校德育的主渠道。但是,将这门课仅仅当作一门课程来对待,会导致这门课在学校宏观德育建设中的缺位,影响其育人效果的取得,并容易造成校本德育课程对国家德育课程的僭越。这同时也不利于这门课程目标的落实,不利于多学科内容的整合,也不利于国家德育课程的实施。为此,需要在观念层面明确国家德育课程的德育地位;在体制上搭建教学部门与德育管理部门的联动机制;在行动层面处理好学校德育课程体系的"一与多"的关系。
[Abstract]:The national moral education curriculum is the main channel of school moral education. However, treating this course as only a course will lead to the absence of this course in the construction of school macro moral education and affect the achievement of its educational effect. This is also not conducive to the implementation of the curriculum objectives, the integration of multi-disciplinary content, and the implementation of the national moral education curriculum. It is necessary to clarify the moral education status of the national moral education curriculum at the conceptual level, to set up the linkage mechanism between the teaching department and the moral education management department in the system, and to deal with the relationship between "one and more" in the school moral education curriculum system at the action level.
【作者单位】： 北京师范大学公民与道德教育研究中心;
【基金】：“北京师范大学教育学部2014年度科研业务费专项资金”(项目编号:CXTD201402)资助
【分类号】：G41

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本文编号：1687277