论德育本质从传统到现代的内在演进逻辑

发布时间：2018-03-30 22:12

  本文选题：德育本质　切入点：传统现代　出处：《山西师大学报(社会科学版)》2014年03期

【摘要】："物化教育"与"人本德育"只是对传统德育与现代德育本身基本特征的一种现象性描述,并非其本质范式。传统德育与现代德育的更深层本质只有在社会历史运动的背景下,在德育与社会政治权威的关系范畴中才能真正得到界定。从德育与政治权威关系的根本变迁中生发出了德育从传统至现代演进的根本内在逻辑:传统德育本质上是一种权威依附型德育,而现代德育则是一种自由独立型德育。但是现代德育只具有相对独立性,其深层内涵是寻求国家政治意识形态与个体价值判断的一种平衡,它决定着我国德育现代发展的基本样态。
[Abstract]:"materialized education" and "human-based moral education" are only a phenomenal description of the basic characteristics of traditional and modern moral education, and are not its essential paradigm.The deeper essence of traditional moral education and modern moral education can be really defined only under the background of social historical movement and in the category of relationship between moral education and social political authority.From the fundamental change of the relationship between moral education and political authority, the basic internal logic of moral education evolves from tradition to modern: traditional moral education is essentially an authoritative dependent type of moral education, while modern moral education is a kind of free and independent type of moral education.But modern moral education has only relative independence, its deep connotation is to seek a balance between national political ideology and individual value judgment, which determines the basic pattern of modern development of moral education in our country.
【作者单位】： 华中科技大学马克思主义学院;
【基金】：教育部人文社科基金项目(12YJA710099) 山西省哲学社会科学“十二五”规划项目([2011]8号)
【分类号】：G410

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1687868