农村留守儿童道德教育的学校影响因素及对策分析

发布时间：2018-03-30 22:26

  本文选题：留守儿童　切入点：道德教育　出处：《理论与改革》2015年04期

【摘要】：农村留守儿童道德教育问题形成的原因较为多元,基于微观层面,学校道德教育意识缺失,"扶贫式"、"慈善性"、"差生化"道德教育的错误倾向,与将留守儿童视为"差生"教育的误识,对其道德产生了累积性的消极影响。消解这一影响,须确立学校在留守儿童道德教育中的核心地位,合理利用学校的组织性教育力量,合理安排留守儿童道德教育策略。
[Abstract]:The causes of moral education of left-behind children in rural areas are diverse, based on the microcosmic level, the lack of moral education consciousness in schools, the wrong tendency of "poverty alleviation", "charity" and "differential students" moral education. And the mistaken recognition of left-behind children as "poor students" has a cumulative negative impact on their morality. To eliminate this influence, it is necessary to establish the core position of schools in the moral education of left-behind children, and make rational use of the organizational educational power of schools. Reasonable arrangement of moral education strategy for left-behind children.
【作者单位】： 南京理工大学;南京邮电大学;
【基金】：中国博士后科学基金第54批面上一等资助“农村留守儿童道德情感生成与培育研究”(编号:2013M540331)的阶段性研究成果 江苏省高校哲学社科基金资助项目“农村留守儿童道德情感培育的实践模式研究”(编号:2014SJD097)的阶段性研究成果。项目主持人张学浪
【分类号】：G41

【参考文献】

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