人与道德教育的价值互释——论人的主体性生成及其架构

发布时间：2018-05-18 15:03

  本文选题：人 + 道德教育　； 参考：《教学与管理》2014年30期

【摘要】：人是作为道德教育主体而存在的。因此,品格的善性缔造与养成,人性之光辉映射的恰恰是道德教育的光临与在场。然而,人亦是道德教育的剧作者,在道德教育风采的展示过程中,人类始终处于道德教育发展的中心,发挥着无法替代的核心作用。人的主体性之所以得以成就正在于人的道德教育自决性、道德教育自觉性和道德教育自为性。
[Abstract]:Man exists as the subject of moral education. Therefore, the creation and cultivation of good character and the brilliant reflection of human nature are precisely the presence and presence of moral education. However, man is also the playwright of moral education. In the process of moral education, human beings are always at the center of the development of moral education and play an irreplaceable central role. The achievement of human subjectivity lies in the self-determination of moral education, the consciousness of moral education and the self-satisfaction of moral education.
【作者单位】： 江西上饶师范学院政法学院;
【基金】：2012年度国家社科基金项目“我国现代化进程中意识形态安全问题研究”(12BKS067)的阶段性成果
【分类号】：G410

【共引文献】

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本文编号：1906286