论教育学者的公共性

发布时间：2018-05-21 02:13

  本文选题：教育学者 + 公共性　； 参考：《教育理论与实践》2017年25期

【摘要】：教育学者的公共性指其在公共领域中发挥专业的知识能力,对公共关注的教育问题进行解读、评价、批判、建议。教育学者的公共性缺失,既有主动原因、也有被动原因。教育问题即公共问题,学者的良知道义要求教育学者应发挥公共性;教育学者介入实践的研究转向、服务高等教育的职能决定了其能够发挥公共性。公共使命的担当,需要保持独立人格,坚持批判意识;借用新兴媒体,提高公共参与;服务教育决策,促进教育民主;传播教育智识,启蒙公共大众。
[Abstract]:The publicity of educational scholars refers to their ability to give full play to their professional knowledge in the public sphere, and to interpret, evaluate, criticize and suggest the educational problems concerned by the public. There are both active and passive reasons for the lack of publicity of educational scholars. The problem of education is a public problem, and the moral conscience of the scholar demands that the educator should play a public role, and the educator's function of serving higher education determines that he can play a public role when he enters the research direction of practice. To undertake public mission, we need to maintain independent personality, insist on critical consciousness, borrow new media to improve public participation, serve educational decision-making, promote educational democracy, spread educational wisdom and enlighten the public.
【作者单位】： 百色学院教育科学学院;西南大学教育学部;
【分类号】：G40

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本文编号：1917277