现象学的学术思想及其对教育的启示

发布时间：2018-06-22 06:20

  本文选题：现象学 + 学术思想　； 参考：《江苏第二师范学院学报》2016年04期

【摘要】：现象学不仅是一场哲学运动,更是对人之存在的新理解,即人是意义的存在。现象学的学术思考带来了学术研究的现象学转向,该转向对教育、教育研究有着深刻的影响与启示。从对现象学出现的条件、其学术内涵、对教育的影响以及对现象学的反思等几个方面展开探讨,希冀对现象学、现象学与教育学之间的关系形成一幅概括性图景。
[Abstract]:Phenomenology is not only a philosophical movement, but also a new understanding of human existence, that is, man is the existence of meaning. The academic thinking of phenomenology has brought about the phenomenological turn of academic research, which has profound influence and enlightenment on education and educational research. This paper probes into the conditions of phenomenology, its academic connotation, its influence on education and its reflection on phenomenology, hoping to form a general picture of the relationship among phenomenology, phenomenology and pedagogy.
【作者单位】： 江苏第二师范学院教育科学学院;
【基金】：江苏第二师范学院博士专项“儿童形象的话语修辞研究”(项目编号:JSNU2015BZ14) 江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A005)
【分类号】：G40-02

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本文编号：2051905