《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年06期

发布时间：2016-12-19 12:02

  本文关键词：教育实践对教育理论的吁求——从教育实践审视教育理论，由笔耕文化传播整理发布。

《河北师范大学学报(教育科学版)》 2014年06期

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教育实践对教育理论的吁求——从教育实践审视教育理论

 

【摘要】：寻求教育理论与教育实践结合,仅仅致力于"教育理论"的变通或二者"关系"的调整,并不能真正解决理论与实践隔膜的问题,因为这里忽视了一个最根本的问题,这就是实践本身。实现教育理论与教育实践结合,发挥教育理论的价值功能,首要的问题必须对教育实践作深入的考察,在真正理解实践的基础上创新教育理论,才能被教育实践所接纳,与教育实践相交融,否则难免会发生实践亟需理论的缺失和理论之于实践的错位现象。考察并理解实践也并非让理论完全听命于实践,考察教育实践的特性,既可为教育理论准确定位——因为什么样的实践必然对应于什么样的理论;亦可帮助教育理论确立自信——因为教育实践有其"二重性"。在此基础上可望促成相互走进,达成双向提升,理论因实践而得以价值彰显,实践因理论而实现自我超越。

【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】：
【分类号】：G40
【正文快照】：

作为研究热点之一的教育理论与教育实践的关系研究,近十多年来虽说其进程不如人意,但也有其变化与发展。其主要表现在:从研究教育理论与教育实践本然和应然的关系是什么到研究当下实然的关系是怎样的,原因何在;从研究当下实然关系状态与原因到研究如何构建、矫正教育理论与教

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