论柏格森的“绵延”概念及对学校教育的启示

发布时间：2018-08-23 14:49

【摘要】："绵延"是柏格森哲学的核心概念,它以直觉为严格的方法论基础,强调真正的时间、生命的存在和连续不断的创造。究其根本,"绵延"是一种生成,一种变化,生命之绵延是一个不断创生的过程。透过"绵延"审视学校教育,我们可以发现其在直觉知识、经验性教学时间、学生创造性、内在自由、本质差异等方面有着重要的价值。
[Abstract]:"continuity" is the core concept of Bergson's philosophy, which emphasizes the existence of real time, life and continuous creation on the basis of intuition. At its root, "continuity" is a kind of generation, a kind of change, the continuity of life is a process of continuous creation. Through "continuous" examination of school education, we can find that it has important value in intuitionistic knowledge, experiential teaching time, students' creativity, inherent freedom, essential difference and so on.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 周冬莹;;论德勒兹的“潜在影像”[J];北京电影学院学报;2011年05期

2 张昱;;进化的哲学概念与科学概念[J];重庆工学院学报(社会科学版);2008年12期

3 俞汉群;;论王阳明“知行合一”的伦理困境与价值重构[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2012年11期

4 章迪薇;;生活世界视域中的成人教育探索[J];成人教育;2009年06期

5 方尚芩;;从影像体验时间——从柏格森的电影放映机制到德勒兹的电影美学[J];常熟理工学院学报;2007年11期

6 董伟;;复杂性度量的哲学基础理论研究[J];长沙铁道学院学报(社会科学版);2011年04期

7 艾桂琴;;《青年艺术家的肖像》中斯蒂芬的时空错位症[J];楚雄师范学院学报;2012年02期

8 蔡熙;;关于文化间性的理论思考[J];大连大学学报;2009年01期

9 丁宁;;论康德的至善学说[J];东方论坛;2009年04期

10 "青年哲学论坛"部分成员;;非理性主义兴起与存在论视角转换[J];东南学术;2007年06期

相关会议论文 前4条

1 文兵;;当代西方哲学的一种价值观：多元中的追求[A];和谐社会自主创新与文化交融——2006学术前沿论坛论文集（上卷）[C];2006年

2 张永缜;;人类面向未来的路向选择:共生时代[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（博士卷）[C];2008年

3 王治东;;技术哲学研究的一种新进路——马克思生存论的视角[A];山西大学2008年全国博士生学术论坛（科学技术哲学）[C];2008年

4 张之沧;;论科技创新与非理性思维[A];学科发展与科技创新——第五届学术交流理论研讨会论文集[C];2010年

相关博士学位论文 前10条

1 武克勤;英伽登文学本体论思想研究[D];苏州大学;2010年

2 李炼;张君劢的伦理思想研究[D];武汉大学;2010年

3 孙余余;人的虚拟生存与思想政治教育创新研究[D];山东师范大学;2011年

4 丁可;艺舟双辑：理性与直觉[D];中央美术学院;2011年

5 崔明石;话语与叙事：文化视域下的情理法[D];吉林大学;2011年

6 邵南征;社会道德论[D];华中科技大学;2011年

7 江冬梅;生命·艺术·直觉[D];西南大学;2011年

8 汪鲸;新加坡华人族群的生活世界与认同体系（1819-1912）[D];暨南大学;2011年

9 周贵礼;论当代教师思维方式变革[D];华中师范大学;2011年

10 崔增宝;从“精神分析”到“精神分裂分析”[D];浙江大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 唐卓;影像的生命——德勒兹电影事件美学研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 席志武;雅克·德里达解构符号学与美学研究[D];江西师范大学;2010年

3 韩芳;《八月之光》的叙事结构[D];河北师范大学;2010年

4 孙明;基于中国传统文化现代价值的开发设计研究[D];东华大学;2010年

5 孙论佳;论张东荪人生哲学思想[D];首都师范大学;2011年

6 班明芳;贵生论—人的生命价值及其实现途径[D];西北大学;2011年

7 郭广新;从理性主体到身体主体[D];河南大学;2011年

8 田晋颖;绵延和生命[D];吉林大学;2011年

9 孙文君;《日瓦戈医生》中的生命意识[D];南京大学;2011年

10 齐国动;多重因素影响下的文学思想[D];华东师范大学;2011年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 濮凤云;;柏格森直觉体验教育哲学观对幼儿园教育的启示[J];中国科教创新导刊;2010年09期

2 燕良轼;;直觉的生命教学蕴涵[J];湖南师范大学社会科学学报;2006年04期

3 蔡蕊莉;孙翔;;柏格森的生命哲学对现代教育的积极意义[J];广西教育;2010年30期

4 伍香平,李华中;论柏格森的直觉体验教育哲学观[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年03期

5 张更立;;论柏格森“生命哲学”视域中的教育时间观及其对儿童教育的启示[J];全球教育展望;2011年07期

6 汤翠翠;幽默在教学中的运用[J];杭州师范学院学报;1997年02期

7 马秋丽;燕良轼;;教育的生命价值探索[J];高等教育研究;2006年01期

8 程红艳;教育的起点是人的生命[J];现代教育论丛;2003年05期

9 刘宇文;直觉是创新教育的起源[J];湖南师范大学教育科学学报;2003年06期

10 余维武;;教育思想史就是人类自由的发展史——瞿菊农及其《西洋教育思想史》[J];教育理论与实践;2011年19期

相关重要报纸文章 前3条

1 河南省安阳市电子信息学校 武朝霞;让教育凸显生命的灵动[N];中国教育报;2006年

2 本报记者　朱庆　　特约记者　苏雁　　通讯员　柳袁照;让孩子在合作与交流中成长[N];光明日报;2002年

3 通讯员 杨军　建军 记者 鹏玉;美国会议员及知名企业共同关注平泉教育[N];承德日报;2011年

相关博士学位论文 前1条

1 燕良轼;教学的生命视野研究[D];湖南师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前4条

1 蒋艳春;人，个体，生命，当前教育价值回归的主题词[D];湖南师范大学;2007年

2 刘燕;生命哲学视野中的综合课程研究[D];西南大学;2008年

3 易丽;教学中的体验对学生生命成长的意义[D];华东师范大学;2006年

4 张丽;论体验的家庭德育价值[D];重庆师范大学;2007年

，

本文编号：2199395