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论20世纪中期我国教育学构建的“磨难”和教育知识分子的“迷途”

发布时间:2019-01-11 11:24
【摘要】:20世纪中期,中国教育学从国外"引进"到"本土化"的过程中,教育学的自我意识始终处在朦胧状态,这与当时教育界研究工作者独立自主精神的缺乏是分不开的。文章通过剖析中国教育工作者在中国教育学发展道路中所犯的种种错误,为我们敲响警钟,警醒我们要坚守知识分子的职责和本色,促进中国教育学独立、自主的发展。
[Abstract]:In the middle of the 20th century, in the process of Chinese pedagogy from "introducing" to "localization" from foreign countries, the self-consciousness of pedagogy was always in a dim state, which was inseparable from the lack of the independent spirit of educational researchers at that time. By analyzing the mistakes made by Chinese educators in the course of the development of Chinese pedagogy, the paper sounded the alarm for us, alerted us to stick to the responsibility and true character of intellectuals, and to promote the independent and independent development of Chinese pedagogy.
【作者单位】: 广东工程职业技术学院;
【分类号】:G40

【共引文献】

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本文编号:2407080

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