鲁甸地震灾区初中生树木绘画特征研究

发布时间：2017-03-15 21:49

  本文关键词：鲁甸地震灾区初中生树木绘画特征研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：背景:近年来,我国灾难频发,特别是地震带来的破坏尤其严重。从唐山大地震到汶川大地震再到最近的鲁甸地震,给我国造成了巨大的财产物质损失。灾害给人们带来的不仅仅是物质方面的损失,同时会给当地经历灾害的人们带来心灵上深刻而难以抚平的痛,因此推动灾后心理的相关研究,尤其是本土化研究具有及其重要的意义。研究:本研究查以笔者在803鲁甸地震震中龙头山镇龙泉中学为期半年的调查与干预的大量资料为基础,采用树木绘画测验技术和基于DSM-5的创伤后应激障碍问卷进行灾后心理的相关研究。研究一首先参考前人对于绘画心理分析的相关研究,寻找与灾后心理相关的树木绘画特征,采用操作定义和图例方式确定了108个树木绘画特征,在此基础上对比分析鲁甸地震灾区龙泉中学初一初二321名学生与安宁实验中学初一初二175名学生在108个树木绘画特征上的差异;研究二以鲁甸地震灾区龙泉中学初一初二321名学生的树木绘画作品结合同时施测的DSM-5创伤后应激障碍问卷进行研究,分别对问卷总分以及闯入性症状、回避症状、认知与心境负性改变、唤醒和反应、社会功能受损五个维度分数最高的27%的个体与剩余个体进行体绘画特征的差异检验,并尝试建立回归诊断方程。结果:研究一发现经历地震组与非经历地震组在55个树木绘画特征上存在差异;研究二发现创伤后应激障碍高分组和一般组在14个树木绘画特征上存在差异,闯入性症状在6个树木绘画特征上存在差异,回避症状在8个树木绘画特征上存在差异,认知与心境负性改变在11个树木绘画特征上存在差异,唤醒和反应在10个树木绘画特征上存在差异,社会功能受损在9个树木绘画特征上存在差异,同时建立了总分和五个维度高分段的Logistic回归诊断方程。
【关键词】：DSM-5 治愈特征 树木绘画测验 创伤后应激障碍
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 研究综述8-16
• 1.1 地震创伤心理综述8-11
• 1.1.1 地震创伤心理的含义8-9
• 1.1.2 地震创伤心理的临床表现9
• 1.1.3 地震创伤心理的相关研究9-10
• 1.1.4 创伤后应激障碍10-11
• 1.2 树木绘画测验综述11-16
• 1.2.1 树木绘画测验的历史与发展11-12
• 1.2.2 树木绘画测验分析诊断的基础12-14
• 1.2.3 国内绘画投射诊断研究成果14-16
• 第二章 问题的提出与研究思路16-18
• 2.1 问题的提出16
• 2.2 研究思路16-18
• 第三章 研究一：不同初中生群体树木绘画特征差异18-30
• 3.1 研究目的18
• 3.2 研究对象18
• 3.3 研究方法18-19
• 3.3.1 测评方法18
• 3.3.2 绘画特征编码18-19
• 3.3.3 统计方法19
• 3.4 研究结果19-23
• 3.5 结果分析与讨论23-30
• 3.5.1 整体信息结果分析与讨论23-24
• 3.5.2 线条信息结果分析与讨论24
• 3.5.3 符号信息结果分析与讨论24-25
• 3.5.4 树木类型信息结果分析与讨论25
• 3.5.5 树冠信息结果分析与讨论25-26
• 3.5.6 树枝信息结果分析与讨论26-27
• 3.5.7 果实树叶信息结果分析与讨论27
• 3.5.8 树干信息结果分析与讨论27-28
• 3.5.9 连接信息结果分析与讨论28
• 3.5.10 树根信息结果分析与讨论28
• 3.5.11 地面信息结果分析与讨论28-29
• 3.5.12 附属信息结果分析与讨论29-30
• 第四章 研究二：不同分数段的初中生树木绘画特征差异与高分段回归方程建立30-48
• 4.1 研究目的30
• 4.2 研究对象30
• 4.3 研究方法30-31
• 4.3.1 测评方法30
• 4.3.2 测评问卷30-31
• 4.3.3 绘画特征编码31
• 4.3.4 统计方法31
• 4.4 研究结果31-40
• 4.4.1 描述统计31-32
• 4.4.2 问卷高分组与一般组在树木特征上的差异检验32-36
• 4.4.3 绘画特征在问卷总分以及各个维度上的回归分析36-40
• 4.5 结果分析与讨论40-48
• 4.5.1 问卷总分高分组与一般组树木特征的分析与讨论41-43
• 4.5.2 闯入性症状高分组与一般组树木特征的分析与讨论43-44
• 4.5.3 回避症状高分组与一般组树木特征的分析与讨论44
• 4.5.4 认知与心境负性改变高分组与一般组树木特征的分析与讨论44-45
• 4.5.5 唤醒和反应改变高分组与一般组树木特征的分析与讨论45
• 4.5.6 社会功能受损高分组与一般组树木特征的分析与讨论45-46
• 4.5.7 创伤后应激障碍五大症候群共有指标分析与讨论46-48
• 第五章 总结48-50
• 5.1 本研究的得失48
• 5.2 进一步研究的建议48-49
• 5.3 结论49-50
• 参考文献50-55
• 附录55-83
• 附录1 调查问卷示例55-57
• 附录2 树木特征图例57-83
• 攻读研究生期间发表的学术论文和研究成果83-84
• 致谢84

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本文编号：250952