心理理论训练对幼儿说谎的影响研究

发布时间：2017-03-16 07:05

  本文关键词：心理理论训练对幼儿说谎的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理理论(Theory of Mind, ToM)长期以来被认为在儿童社会功能中扮演着重要角色。说谎能力作为一项重要的社会技能,大量先前研究证实了心理理论和说谎能力之间的相关关系。也有一些研究证实了两者之间的因果关系,但是在理论解释和训练方法上存在一些不足。研究一使用心理理论发展量表,施测了95名2.5-4岁的幼儿,结果表明儿童对心理状态的理解遵循普遍的顺序,但“情绪信念”先于“内容错误信念”成分发展。“知与不知”和“错误信念”是决定儿童是否具有说谎能力的关键成分。研究二将研究一中不会说谎的幼儿被试分为三组进行训练研究。结果表明三大经典错误信念任务训练能通过促进儿童对“知与不知”、“内容错误信念”和“外表真实情绪”成分上的认知显著提高心理理论成绩,从而促进说谎能力的获得。包含心理状态词汇的故事训练不能显著提高心理理论成绩,但很可能通过训练提高了执行功能水平从而促进儿童获得说谎能力。由于儿童的自然成熟,样本量较小以及控制组被试开始训练的时间比两个实验组晚了两个月左右,控制组中不包含心理状态词汇的故事训练通过促进儿童对“知与不知”成分上的认知显著提高了心理理论成绩,也有近一半的被试获得了言语欺骗能力。
【关键词】：幼儿 心理理论 说谎 训练
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 内容摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一部分：文献综述10-22
• 1 心理理论10-14
• 1.1 什么是心理理论10-11
• 1.2 心理理论发展研究概况11-13
• 1.3 心理理论的发展理论及发展机制问题13-14
• 2. 心理理论与其他心理结构的关系研究14-16
• 2.1 心理理论与言语能力发展的研究14-15
• 2.2 心理理论与执行功能间的关系研究15-16
• 3. 心理理论与说谎之间关系的研究16-19
• 3.1 说谎的概述16-18
• 3.2 心理理论与儿童说谎之间的关系研究18-19
• 4. 心理理论的训练研究19-22
• 第二部分：问题提出及研究的总体思路22-27
• 1. 问题提出22-24
• 1.1 心理理论任务的选择22
• 1.2 心理理论发展量表是否具有文化普适性22-23
• 1.3 心理理论与说谎关系的训练研究中训练方法问题23
• 1.4 心理理论训练是否会提高儿童的执行功能23-24
• 2. 研究的总体思路和假设24-25
• 2.1 研究思路24-25
• 2.2 研究假设25
• 3. 研究意义25-27
• 3.1 理论意义25-26
• 3.2 实际意义26-27
• 第三部分 实验研究27-55
• 研究一：2.5-4岁会说谎和不会说谎的儿童心理理论发展水平的差异研究27-39
• 1 研究目的27
• 2 研究假设27-28
• 3 研究方法28-33
• 3.1 被试28
• 3.2 实验任务和实验程序28-33
• 4 结果33-36
• 4.1 心理理论成绩和说谎成绩的年龄差异33-34
• 4.2 心理理论各成分上得分率的比较34-35
• 4.3 会说谎和不会说谎儿童在心理理论上的差异35-36
• 5 讨论36-39
• 研究二：对2.5-4岁不会说谎的儿童的心理理论训练研究39-55
• 1 研究目的39-40
• 2 研究假设40-41
• 3 研究方法41-47
• 3.1 被试41
• 3.2 实验设计41-42
• 3.3 实验程序42-47
• 3.3.1 前测43
• 3.3.2 训练43-46
• 3.3.2.1 实验组一的训练任务44-45
• 3.3.2.2 实验组二的训练任务45-46
• 3.3.2.3 控制组的训练任务46
• 3.3.3 后测46
• 3.3.4 短期追踪46-47
• 3.3.5 长期追踪47
• 4 结果47-53
• 4.1 训练本身的效果评估47-48
• 4.2 心理理论任务成绩上的差异48-49
• 4.3 “你藏我找”游戏得分上的差异49-52
• 4.4 训练是否提高了执行功能52-53
• 5 讨论53-55
• 第四部分 总讨论和结论55-59
• 1 总讨论55-57
• 1.1 “你藏我找”游戏测量言语性欺骗能力的优势及有效性55
• 1.2 心理理论与说谎的关系55-56
• 1.3 幼儿心理理论训练研究的相关问题56-57
• 2 总结论57
• 3 研究局限与未来研究的建议57-59
• 参考文献59-67
• 附录A 两套等值的心理理论发展量表67-75
• 附录B 三大经典错误信念训练任务75-77
• 附录C 包含心理状态词汇的故事训练77-84
• 附录D 不包含心理状态词汇的故事训练84-90
• 后记90

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