基于儿童创造力培养的空间设计研究

发布时间：2017-03-17 21:08

  本文关键词：基于儿童创造力培养的空间设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：社会的发展进步离不开创新的推动,随着社会对创造性人才的迫切需求,儿童创造力的培养成为当前社会广泛关注的问题。人生来就具有创造能力,儿童时期有意识的培养教育是创造力形成的关键,若不在儿童时期加以保护和培养,这种创造能力就会随着年龄增长而下降。美国教育家杜威曾说过,要让儿童在做中学,通过参与实践获取知识经验。因此要提高儿童的创造力就要通过各种创造性活动,让儿童在创造性活动中提高自身的想象力和创造能力。创造性活动开展所需的空间不同于普通的儿童活动空间,通过实地考察发现目前的儿童活动空间设计普遍存在机械化、成人化、空间形式单一等问题,缺少对儿童感官体验的关注,而且儿童与空间的互动性较少,不适合创造性活动的开展,因此要针对创造性活动对于空间的需求来设计适合的创造性活动空间。本文根据不同年龄阶段儿童创造力发展的特点和影响儿童创造力发展的因素,分析培养儿童创造力的活动类型,从培养儿童的想象力、动手能力、语言能力等多方面综合分析,总结出培养儿童创造力的创造性活动方式,并对创造性活动开展所需要的创造性空间进行研究。创造性的空间氛围和匹配的物质条件是创造性活动开展的基础,因此本文根据创造性活动设计适合的创造性活动空间展开研究,进一步探究创造性活动空间的设计方法,分析不同创造性活动对于空间的不同功能需求,对各类创造性活动的组织形式进行有针对性的空间设计。结合实际案例分析创造性活动空间的设计原则和设计要素,让空间设计引导儿童的行为方式,营造轻松舒适的空间氛围,让儿童在空间中获得全方位的感官体验,促使儿童积极参与创造性活动,激发创造潜能。
【关键词】：创造力 创造性活动 创造性活动空间
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 一、绪论8-14
• (一) 选题的背景8-11
• (二) 研究内容及方法11-12
• (三) 研究目的与意义12-14
• 二、儿童创造力发展分析14-20
• (一) 当代儿童创造力发展的现状14-15
• (二) 儿童创造力发展的特点15-17
• (三) 不同年龄阶段儿童的创造力发展特点及其创造性思维的培养17-19
• (四) 本章小结19-20
• 三、通过创造性活动培养儿童的创造力20-28
• (一) 创造性的美术活动20-22
• (二) 创造性戏剧22-24
• (三) 创造性的绘本活动24-26
• (四) 体验自然活动26-27
• (五) 本章小结27-28
• 四、儿童创造性活动空间设计28-43
• (一) 创造性活动开展对空间的需求28-30
• (二) 创造性活动空间的设计原则30-32
• (三) 创造性活动空间的设计研究32-37
• (四) 创造性活动空间的设计要素分析37-42
• (五) 本章小结42-43
• 结语43-44
• 附录 设计方案44-48
• 参考文献48-50
• 致谢50-51
• 攻读学位期间发表的学术论文目录51

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 武小蕙;;社区的老年人户外活动空间设计[J];大众文艺;2013年06期

2 白丹;闫煜涛;;浅谈景观活动空间对儿童发展的影响及设计对策[J];华中建筑;2007年03期

3 ，

本文编号：253461