基于MOOC模式的高校图书馆知识社区构建

发布时间：2017-03-17 22:06

  本文关键词：基于MOOC模式的高校图书馆知识社区构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大型开放式网络课程M00C,是教育领域逐渐兴起的一种课程模式,具有大规模、开放性、自组织和社会性特征。知识社区,是网络环境下,借助现代信息技术,以知识的挖掘、创造和交流为目标,以现实和虚拟为载体,具有空前灵活性和创造力的一种新型社区。2014年夏,OCLC发表了一篇题为“站在临界点：教育、学习和图书馆”的报告,报告强调,“在线学习者需要一个支持环境,图书馆能够并且已经提供了这样的支持”。OCLC全球营销副总裁Cathy De Rosa认为,“图书馆的角色并没有在这样的新环境中被看做主要的学习中心,不是因为‘书’(无疑人们仍然重视书籍)的原因,而是环境的问题。只有图书馆在移动时代更多的成为人们使用的中心场所,重塑学习环境,构建知识社区,才能继续走下去。”在当今互联网快速发展的背景下,高校图书馆构建基于MOOC模式的知识社区是图书馆适应时代发展的要求,转变自身角色,创新服务模式,也是积极践行阮冈纳赞提出的“图书馆是生长着的有机体”,彰显了图书馆的开放与包容,具有重要的意义。全文共分为六部分,绪论0主要给出论文的研究内容、研究背景,其余五部分内容组织如下：第1部分对MOOC和知识社区做简要论述,明确相关概念,为下文做理论铺垫。第2部分提出基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的概念,论证构建该社区进行合理性,并对该社区进行内涵定位和功能描述。第3部分介绍平台构建的相关原理和技术标准,相关原理主要涉及知识性、自组织、对数透视原理等,对该社区的构建有着积极的指导意义。技术标准主要是关于MOOC的关联数据集的发布,使得MOOC资源纳入图书馆资源体系成为可能。第4部分结合第2部分关于基于MOOC模式的知识社区的相关内容,构建MOOC模式下知识社区的两种模式：基于MOOC资源的知识社区构建和基于MOOC组织形式的知识社区构建,并探讨对应这两种模式下的实践策略：一是高校图书馆基于MOOC资源的移动学习社区构建；二是高校图书馆基于MOOC组织形式的数字图书馆阅读社区构建。第5部分内容主要对基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的实施策略和服务展望进行阐述。实施策略主要从成立知识社区领导组织和发挥名校、名师的示范作用两方面来展开论述,并对信息素养教育和翻转课堂两种服务形式进行展望,对高校图书馆基于MOOC的知识社区的持续构建提供参考性意见。
【关键词】：MOOC 知识社区 高校图书馆
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G258.6;G434
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 绪论12-17
• 0.1 选题背景12
• 0.2 国内外高校图书馆关于MOOC的相关研究12-14
• 0.2.1 国外相关研究12-13
• 0.2.2 国内相关研究13-14
• 0.3 国内外高校图书馆关于对知识社区的相关研究14
• 0.3.1 国外相关研究14
• 0.3.2 国内相关研究14
• 0.3.3 国内外研究现状述评14
• 0.4 研究思路与方法14-15
• 0.5 现实意义与创新点15-17
• 0.5.1 现实意义15
• 0.5.2 创新点15-17
• 1 MOOC与知识社区概述17-22
• 1.1 MOOC概念17-18
• 1.2 MOOC的优势与劣势18-19
• 1.2.1 MOOC的优势18-19
• 1.2.2 MOOC的劣势19
• 1.3 知识社区19-22
• 1.3.1 概念19-20
• 1.3.2 知识社区的构成要素20
• 1.3.3 知识社区在高校图书馆中的实践应用20-22
• 2 基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的思考22-31
• 2.1 高校图书馆知识社区的研究现状22-24
• 2.1.1 对高校图书馆知识社区发展现状分析22
• 2.1.2 高校图书馆知识社区建设实践——基于SNS(社交网站)22-24
• 2.2 将MOOC移植到高校图书馆知识社区的合理性24-27
• 2.2.1 MOOC特征表现24-25
• 2.2.2 图书馆知识社区特征表现25-26
• 2.2.3 构建基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的可行性分析26-27
• 2.3 基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的提出27-31
• 2.3.1 概念27-28
• 2.3.2 内涵分析28
• 2.3.3 功能模块28-31
• 3 基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的构建原理与数据关联31-37
• 3.1 构建原理31-34
• 3.1.1 自组织原理31
• 3.1.2 知识性原理31-32
• 3.1.3 对数透视原理32
• 3.1.4 易用性原理32-34
• 3.2 数据关联34-37
• 3.2.1 关联数据概述34-35
• 3.2.2 MOOC关联数据集的发布和利用35
• 3.2.3 高校图书馆对MOOC语义化关联的影响35-37
• 4 基于MOOC模式的高校图书馆知识社区构建37-44
• 4.1 基于MOOC资源的高校图书馆知识社区构建37-40
• 4.1.1 主要MOOC资源37-38
• 4.1.2 高校图书馆基于MOOC资源的移动学习社区构建38-40
• 4.2 基于MOOC组织形式的高校图书馆知识社区构建40-44
• 4.2.1 MOOC组织形式40-41
• 4.2.2 高校图书馆基于MOOC组织形式的数字图书馆阅读社区构建41-44
• 5 基于MOOC模式的高校图书馆知识社区的实施策略与服务展望44-49
• 5.1 实施策略44-46
• 5.1.1 成立基于MOOC知识社区的领导组织44-45
• 5.1.2 发挥名校、名师的示范作用45-46
• 5.2 服务展望46-49
• 5.2.1 信息素养培训46-47
• 5.2.2 翻转课堂47-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-54
• 致谢54-55
• 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况55

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