基于属性多级化模型的中学生空间能力认知诊断研究

发布时间：2017-03-20 23:02

  本文关键词：基于属性多级化模型的中学生空间能力认知诊断研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国家教育部学生的全面发展非常重视,空间能力作为智力结构的重要组成部分,其发展也备受重视。因此,如何准确地评估学生的空间能力发展水平,有效地促进个体空间能力水平的发展就成为了一个重要的任务。但目前关于空间能力的测验只能提供一个笼统的分数,而认知诊断恰恰能够提供丰富的诊断信息,还能对个体的认知发展情况进行认知评估,促进个体的健康发展。本研究从属性多级化模型出发,对中学生空间能力进行了诊断。首先解决“属性结构”,然后编制试题。为此,本研究在文献综述的基础上采用李洪玉、林崇德的研究成果,得到了四个认知成分:空间知觉能力、空间记忆能力、空间想象能力、空间思维能力。根据析出的认知成分以及认知诊断编制理论,编制属性多级化的测验Q矩阵,参考已有测验编制测验项目,后由一线几何教师进行审查修改,最后随机选取了3个年级进行了测试,最终得到一份共39道题的正式测验,测验结果如下:1.编制的测验的信效度较为理想。其中测验的Cronbach's Alpha为0.902。2.通过PA-DINA与DINA模型的诊断结果对比,验证了PA-DINA在多级化属性测验中的可靠性。3.PA-DINA模型的诊断,得出被测学生的空间掌握模式共计152种。其中24掌握模式占全部掌握模式的50.6%。诊断出的学生的空间能力掌握模式可以得到学生在具体能力发展上存在的欠缺。4.从空间能力的整体掌握情况,中学生的空间知觉能力,空间记忆能力、空间想象能力,空间思维能力均达到显著差异。5.中学生的空间能力发展并不存在明显的性别差异,除空间知觉能力外,各项空间能力差异均不显著。6.成绩处在相同等级水平的学生和处在不同等级水平的学生在空间能力发展方面也存在差异。几何平均成绩相同的学生其空间能力属性掌握模式不一定相同,同样,空间能力属性掌握模式相同的学生其几何成绩也不一定相同。7.在对个案分析发现,基于认知诊断的评估结果,能够能够提供更详尽的学生空间能力信息,从而为有针对性的训练提供服务。
【关键词】：空间能力 PA-DINA模型 认知诊断
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G449
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-9
• 2 文献综述9-19
• 2.1 空间能力9-14
• 2.1.1 空间能力的定义9-10
• 2.1.2 空间能力结构的研究10-12
• 2.1.3 空间能力的测量12-13
• 2.1.4 空间能力的研究现状13-14
• 2.2 认知诊断14-19
• 2.2.1 认知诊断的模型14-17
• 2.2.2 属性多级化模型研究现状17-19
• 3 研究内容19-22
• 3.1 研究一：空间能力认知诊断测验的开发与编制19-20
• 3.2 研究二：空间能力认知诊断结果分析20
• 3.3 研究价值与研究意义20-21
• 3.4 研究特色与创新21-22
• 4 研究一：空间能力认知诊断测验的开发与编制22-36
• 4.1 测验的编制22-27
• 4.1.1 测验编制的理论基础22
• 4.1.2 空间能力认知属性的确定22-24
• 4.1.3 测验Q矩阵的确立24-26
• 4.1.4 项目的编制26-27
• 4.2 形成初次测验27-32
• 4.2.1 施测27
• 4.2.2 研究工具27
• 4.2.3 项目分析27-32
• 4.3 测验的正式形成32-36
• 4.3.1 正式测验的项目分析32-34
• 4.3.2 信度分析34
• 4.3.3 效度分析34-36
• 5 研究二：空间能力认知诊断分析36-46
• 5.1 研究过程36
• 5.2 研究结果36-40
• 5.2.1 PA-DINA模型的认知诊断结果36-37
• 5.2.2 DINA模型的认知诊断结果37-40
• 5.3 空间能力与相关群体的关系研究40-46
• 5.3.1 中学生空间能力整体情况40-42
• 5.3.2 空间能力年级比较研究42-43
• 5.3.3 空间能力性别比较研究43-44
• 5.3.4 认知测验的认知结果分析44-46
• 6 结论46-48
• 6.1 研究结果46-47
• 6.2 研究不足和展望47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-55
• 致谢55

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈益;谈学生空间能力的培养[J];中学化学教学参考;1999年12期

2 李杰,赵淑文,朱文彬,努达尔;关于大学生空间能力与所学专业关系的调查研究[J];首都师范大学学报(社会科学版);2002年02期

3 张娜;;浅析电子游戏在促进空间能力发展方面的作用[J];现代教育技术;2010年01期

4 江雷;陈珏;;小学生空间能力的提高——基于魔方教学课程的研究[J];苏州教育学院学报;2012年01期

5 朱文芳;关于义务教育阶段对空间能力培养的思考[J];课程.教材.教法;2001年03期

6 钱红;空间能力性别差异研究进展[J];宁波大学学报(教育科学版);2002年06期

7 周珍,连四清,周春荔;中学生空间图形认知能力的发展研究[J];数学教育学报;2001年01期

8 李俊;;我国男子定向运动员空间能力特征分析[J];南京体育学院学报(社会科学版);2006年01期

9 姚振;;篮球运动员空间的能力与影响因素浅析[J];陕西教育·理论;2006年12期

10 康佳美;;展示设计教育与设计能力——以清华大学美术学院展示设计专业为例看展示设计教育[J];设计;2014年04期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 李明燕;;台湾地区高中学生在户外应用地形图的能力[A];海峡两岸地理学术研讨会暨2001年学术年会论文摘要集[C];2001年

2 郭筱琳;李春花;李春霞;徐芬;;儿童青少年空间能力发展及其对智力发展的作用[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

3 王诗婷;林逸农;邱皓政;郑海莲;;空间能力的潜在类别分析:以台湾中学生为例[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 空军指挥学院 苏恩泽;大国需要什么样的空间能力[N];中国国防报;2007年

2 记者　吴晶;天生我才：孩子成绩平平,潜能也非凡[N];新华每日电讯;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 李丽;基于属性多级化模型的中学生空间能力认知诊断研究[D];江西师范大学;2016年

2 郑丽华;7-11年级学生空间能力发展的调查研究[D];华东师范大学;2006年

3 张伟娜;空间能力对有机物分子结构学习影响的研究[D];华东师范大学;2009年

4 ，

本文编号：258578