微课在初中英语自主学习中的应用研究

发布时间：2017-03-23 01:18

  本文关键词：微课在初中英语自主学习中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：微课这种新型学习方式学习可以增加课堂教学个性化成分、补充学习时间,创造连续的英语自主学习环境,以最大限度提高学生英语水平、学以致用。初中英语开设的最终目的是提高学生的英语能力,把微课应用在教学上,能更加有效的帮助学生形成自主学习的动力。多年来,为辅助英语开发出了大量的数字化学习资源,用于支持英语学习。但由于多采用单元化教学为主,追求视频与动画中知识量的丰富性,导致学生在利用它们进行学习时抓不住重点和要点,反而影响了学习的效果与学习的效率。为了让枯燥的语言学习富有生机,让学生能更加自主的学习英语,视频与动画等多媒体教学手段能让更多人感兴趣,微课正好具备了这些优势在英语的学习上能很好的引导学生自主学习。本研究的主要内容就是通过不同的微课类型来实施教学,结合相应的教学方法,把握微课在课前、课中、课后的各种优势特点以此来进行教学。初中英语自主学习是需要从多方面引导的,课前的自主化、课中的合作化、课后的巩固化都要抓,当然自主学习的关键还在于兴趣上的引导。本研究层次首先了解了整个微课应用于英语教学的研究背景,再从微课发展的现状确定了选题的方向和研究的主要内容;其次通过案例法、访谈法和观察法等研究方法搜集了一些在后期设计微课教学中所需要的信息。最后根据研究的一些主要理论基础做出了相应微课设计,将三个典型的微课应用于初中英语的教学案例并进行了分析和评价。
【关键词】：微课 初中英语自主学习 教学设计
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.41
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 绪论9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 教育信息化下初中英语教与学的模式改变9
• 1.1.2 微课对初中英语学习带来的影响9
• 1.1.3 微课在教育信息化中的重要性9-10
• 1.2 国内外微课研究综述10-12
• 1.2.1 国外微课发展现状10-11
• 1.2.2 国内微课发展现状11-12
• 1.3 选题意义12-13
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 实践意义12-13
• 1.4 研究的目的与方法13-15
• 1.4.1 研究目的13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 第二章 相关概念界定与理论基础15-21
• 2.1 微课的概念和特点15-17
• 2.1.1 微课的含义15-16
• 2.1.2 微课的特点16-17
• 2.2 自主学习相关概念17-18
• 2.2.1 自主学习定义17-18
• 2.2.2 自主学习环境18
• 2.3 理论基础18-21
• 2.3.1 建构主义学习理论18-19
• 2.3.2 微型学习理论19
• 2.3.3 第二语习得理论19
• 2.3.4 以学习者为中心的教育理论19-21
• 第三章 基于微课的初中英语教学设计21-27
• 3.1 微课教学的前期分析21-25
• 3.1.1 微课在初中英语教学中的需求分析21-22
• 3.1.2 微课教学的可行性分析22-23
• 3.1.3 初中英语自主学习存在的问题23-25
• 3.2 初中英语微课教学的设计过程25-27
• 3.2.1 教学对象的分析25
• 3.2.2 教学目标的确定25
• 3.2.3 教学方法的选定25-26
• 3.2.4 教学评价的实施26-27
• 第四章 微课在初中英语自主学习中的实施27-33
• 4.1 案例的应用27-30
• 4.1.1 案例一be动词的用法与形容词性物主代词27-28
• 4.1.2 案例二Making New Friends28-29
• 4.1.3 案例三be动词和形容词性物主代词的练习29-30
• 4.2 实施效果分析与评价30-33
• 4.2.1 实施效果分析30-31
• 4.2.2 对微课教学效果的评价31-33
• 第五章 结束语33-35
• 参考文献35-39
• 致谢39-41
• 附录A:攻读学位期间的科研情况41-43
• 附录B:前期教师访谈提纲43-45
• 附录C:初中英语微课使用效果调查问卷45-47
• 附录D:微课实施效果观察记录表与测试题47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：微课在初中英语自主学习中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：262642