高职生积极人格、自我意识与人际适应关系的研究

发布时间：2017-03-24 08:07

  本文关键词：高职生积极人格、自我意识与人际适应关系的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文应用聂衍刚等人编制的《青少年自我意识量表》(第三稿)、Martin Seligman和Christopher Peterson编制的《24种人格力量测试(VIA)》和郑日昌等人编制的《大学生人际关系综合诊断量表》,对557名高职院校在校大学生进行了问卷调查,对所得数据进行分析,主要探讨:1.高职生积极人格及自我意识、人际适应的现状和特点以及积极人格在人口学变量上的差异状况;2.高职生积极人格、自我意识及人际适应三者间的关系;3.三者之间关系模型的初步建立。通过对高职生积极人格、自我意识和人际适应的调查研究,结果表明:1.高职生的积极人格、自我意识处于中上水平,人际适应处于较高水平,85.5%以上的高职生不存在人际适应困扰。2.积极人格、自我意识、人际适应三者存在显著正相关,积极人格和自我意识二者能正向预测人际适应。3.自我意识在积极人格与人际适应之间呈显著的中介作用。4.加强积极人格和自我意识的培养,有利于促进高职生人际适应的发展。
【关键词】：高职生 积极人格 自我意识 人际适应 关系
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 第一章 绪论7-17
• 1.1 研究背景7-9
• 1.2 研究综述9-15
• 1.3 文献总结与问题提出15-17
• 第二章 研究设计17-23
• 2.1 研究目的与意义17
• 2.2 研究内容17-18
• 2.3 研究假设18
• 2.4 研究方法18-23
• 第三章 高职生积极人格、自我意识和人际适应的现状特点研究23-37
• 3.1 高职生积极人格的现状特点23-27
• 3.2 高职生自我意识的现状特点27-28
• 3.3 高职生人际适应的现状特点28-29
• 3.4 讨论分析29-35
• 3.5 小结35-37
• 第四章 高职生积极人格和人际适应与自我意识的关系研究37-47
• 4.1 高职生积极人格和人际适应与自我意识的相关研究37-39
• 4.2 高职生积极人格、自我意识对人际适应的回归分析39-41
• 4.3 自我意识在积极人格与人际适应间的中介效应研究41-43
• 4.4 讨论分析43-45
• 4.5 小结45-47
• 第五章 综合讨论：关于促进高职生人际适应的教育思考47-51
• 5.1 高职院校感恩教育成果显著，有效培养了高职生的感恩人格47-48
• 5.2 师生共同努力，加强对高职生自律人格的培养48-49
• 5.3 引导高职生学会自爱与互爱，提升自尊感同时尊重与欣赏他人49-51
• 第六章 结论与反思51-52
• 6.1 主要结论51
• 6.2 本研究存在的问题及展望51-52
• 参考文献52-55
• 附录55-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 郑思东;方展强;;广州市真光中学学生人际关系与人格因素的相关性调查[J];中国校医;2010年02期

3 杨晓莉;马书采;高晓丽;;应对方式在大学生人格建构复杂性与人际关系中的中介作用[J];中国临床心理学杂志;2009年06期

4 聂衍刚;丁莉;;青少年的自我意识及其与社会适应行为的关系[J];心理发展与教育;2009年02期

5 聂衍刚;张卫;彭以松;丁莉;;青少年自我意识的功能结构及测评的研究[J];心理科学;2007年02期

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8 温忠麟,.张雷,侯杰泰,刘红云;中介效应检验程序及其应用[J];心理学报;2004年05期

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本文编号：265305