广西农村留守女童性侵害防范教育问题研究

发布时间：2017-03-29 15:04

  本文关键词：广西农村留守女童性侵害防范教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农村留守儿童作为我国经济发展转型期出现的一个特殊群体,还将在很长一段时间内大量存在。近年来,新闻媒体曝光的留守女童遭遇性侵害事件多不胜数,留守女童的性侵害防范教育问题越来越为社会各界所广泛关注。本研究通过对广西多个农村地区的走访调研,收集到很多关于广西农村留守女童性侵害防范教育现状的第一手资料,探明了一些广西农村留守女童性侵害防范教育中所存在的问题,并对问题产生的原因作了进一步的分析,相应的提出了几点性侵害防范教育问题的解决对策,希望以此能增强留守女童性侵害防范教育的效用,进而提升留守女童的性侵害防范意识与能力,减少或避免遭受性侵害的危险,从而让留守女童健康快乐的成长。本研究由三个章节和引言、结语构成。引言部分主要阐述了本研究的背景、目的和意义,并对国内外相关研究进行了总结与分析,介绍了本研究的理论基础、研究方法和研究思路。第一章是对广西农村留守女童性侵害防范教育现状的描述,具体内容有调查问卷的设计及信度检验、调查地的女童个人情况及家庭、学校、社区和政府等方面的留守女童性侵害防范现状考察。第二章是对广西农村留守女童性侵害防范教育存在的问题的揭示,主要从留守女童自身、家庭、学校、社区和政府等方面阐述性侵害防范教育中的问题。第三章是对广西农村留守女童性侵害防范教育问题的成因进行分析,主要是通过留守女童自身、家庭、学校、社区和政府等方面分析问题产生的原因。第四章是对留守女童性侵害防范教育问题的对策思考,主要从留守女童自身、家庭、学校、社区和政府等方面探讨有助于留守女童健康快乐成长的性侵害防范教育问题的解决对策。最后的结语部分是对本研究的总结。
【关键词】：农村 留守女童 性侵害 防范教育
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G479
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-17
• 一、研究背景9-10
• 二、研究的目的与意义10-11
• （一）研究目的10
• （二）研究意义10-11
• 三、国内外研究现状11-15
• （一）相关概念的界定11-13
• （二）国内外相关研究13-14
• （三）对现有研究的评述14-15
• 四、研究的理论基础15-16
• （一）皮亚杰认知发展理论15
• （二）马斯洛需要层次理论15-16
• 五、研究的思路与方法16-17
• （一）研究思路16
• （二）研究方法16-17
• 第一章 广西农村留守女童性侵害防范教育现状17-31
• 第一节 调查问卷的设计及信度检验17-19
• 一、调查问卷的设计17-18
• 二、问卷的信度检验18-19
• 第二节 调查地的基本概况19-23
• 一、参与调查的女童基本情况19-21
• 二、女童父母外出务工情况21-22
• 三、女童的家庭监护情况22-23
• 第三节 调查地留守女童性侵害防范教育现状考察23-31
• 一、女童自身性侵害防范现状24-27
• 二、家庭性侵害防范教育现状27-28
• 三、学校性侵害防范教育现状28-29
• 四、社区性侵害防范教育现状29-30
• 五、政府性侵害防范教育现状30-31
• 第二章 广西农村留守女童性侵害防范教育存在的问题31-35
• 第一节 女童自身存在的问题31-32
• 一、相关的知识储备不足31-32
• 二、性侵害防范意识缺失32
• 三、性侵害防范能力不足32
• 第二节 家庭方面存在的问题32-33
• 一、相关防范知识的缺乏32-33
• 二、性侵害防范教育缺失33
• 第三节 学校方面存在的问题33
• 一、性侵害防范意识不高33
• 二、性侵害防范教育缺位33
• 第四节 社区方面存在的问题33-34
• 第五节 政府方面存在的问题34-35
• 第三章 广西农村留守女童性侵害防范教育问题的成因分析35-43
• 第一节 女童自身因素35-37
• 一、生理知识比较欠缺35
• 二、心理诉求较难满足35-36
• 三、生活质量较为不堪36
• 四、学业状况较为不佳36-37
• 第二节 家庭因素37-38
• 一、家庭经济条件限制37
• 二、教育观念传统守旧37-38
• 第三节 学校因素38-40
• 一、学校办学理念偏向38-39
• 二、相关师资力量不足39
• 三、校园文化建设滞后39-40
• 第四节 社区因素40-41
• 一、社区安全教育宣传不够40
• 二、社区环境的监管不到位40-41
• 第五节 政府因素41-43
• 一、相关经费的投入不够41
• 二、相关法律体系不健全41-43
• 第四章 广西农村留守女童性侵害防范教育问题的解决对策43-53
• 第一节 女童自身方面43-44
• 一、增强自我保护意识43-44
• 二、提升自我防范能力44
• 第二节 家庭方面44-46
• 一、强化以家庭为主的亲情关怀44-45
• 二、树立正确的家庭教育观念45
• 三、合理选择家庭的监护人45-46
• 第三节 学校方面46-49
• 一、推进校园文化建设46-47
• 二、做好心理辅导工作47
• 三、加强师资队伍建设47-48
• 四、完善学校寄宿制度48
• 五、强化家校间的联系48-49
• 第四节 社区方面49-50
• 一、营造良好的社区环境49
• 二、增进与家校间的沟通49-50
• 第五节 政府方面50-53
• 一、加快推进城乡一体化建设50-51
• 二、加大相关教育经费的投入51
• 三、深化相关户籍制度的改革51
• 四、加强相关法律的具体效用51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 附录一 农村留守女童性侵害防范教育现状调查问卷系列一57-59
• 附录二 农村留守女童性侵害防范教育现状调查问卷系列二59-61
• 附录三 访谈提纲（学校老师/领导）61-62
• 附录四 访谈提纲（社区相关组织）62-63
• 攻读硕士学位期间发表的论文目录63-64
• 致谢64-65

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