多媒体在初中思想品德教学中的应用研究

发布时间：2017-04-01 18:09

  本文关键词：多媒体在初中思想品德教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治课是一门理论与实践结合紧密的课程，但在传统课堂教学中，由于受应试教育等思想的影响，教师在教学中往往比较死板、抽象，学生对于政治课的学习兴趣下降，学习效果较差，不能有效发挥思想品德政治课德育的功能。 21世纪是信息化时代，21世纪的中国掀起了又一轮课程改革，这些引起了教育和教学的根本变革，多媒体教学开始登陆课堂。 多媒体介入到思想政治课教学中，可以使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破时间和空间，微观和宏观，历史与现实的限制。对激活学生的兴趣，降低学习难度，缩短学生的认识过程，实现教学过程的优化，，提高政治课教学质量具有重要作用。 如何更好地开发利用现代教学资源，充分利用和发挥多媒体教学的优势，与思想政治课教学紧密联系，充分发挥学生的主体作用，实现最佳的教学效果是每一个初中思想品德教师都应该重视的问题。笔者作为多年来站在教学一线的初中思想品德课教师，作为新课程的第一轮实践者，作为多媒体教学的实施者，积累了大量的第一手资料：教学体会和反思，力求全面分析多媒体在初中思品课教学中应用。 本文在多媒体教学实践的基础上，就多媒体的基本问题、多媒体在初中思想品德教学中应用的必要性、作用、误区与原因分析、原则、对策等方面谈谈看法，以期对广大中学政治教师有一定的借鉴意义。
【关键词】：多媒体 多媒体教学 初中思想品德课教学 应用
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 一、 关于多媒体的基本问题研究8-9
• （一） 什么是多媒体8
• （二） 多媒体教学的概念与特点8-9
• 二、 多媒体在初中思想品德教学中应用的必要性9-11
• 三、 多媒体在初中思想品德教学中的作用11-16
• 四、 多媒体在初中思想品德教学中应用的误区与原因分析16-20
• （一） 多媒体在初中思想品德教学中应用的误区16-19
• （二） 多媒体在初中多媒体教学中存在问题的原因分析19-20
• 五、 多媒体在初中思想品德教学中应用的原则20-22
• 六、 多媒体在初中思想品德教学中应用的对策22-26
• 结束语26-27
• 参考文献27-29
• 致谢29

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：281051