初中生感恩、压力知觉与状态焦虑的关系及其干预研究

发布时间：2017-04-02 00:09

  本文关键词：初中生感恩、压力知觉与状态焦虑的关系及其干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着积极心理学的发展,感恩(Gratitude)已经成为当前心理学界研究的热点。初中阶段是人生的关键阶段,身心发展的不平衡性可能导致初中生体验到更多的压力与焦虑等。培养初中生的感恩意识有助于初中生发展健全的人格,也有利于初中生心理的健康发展。研究立足于国内外的研究结果,采取调查与实验相结合的研究方法,选取了广西区568名初中生为被试,采用《初中生感戴问卷》、《压力知觉量表(中文版)》与《状态焦虑分量表》进行调查研究,初步探讨初中生感恩、压力知觉与状态焦虑的现状及三者间的关系,并在此基础上通过感恩干预前后测量结果的对比来评估感恩干预的效果,进一步探讨感恩干预对提高初中生感恩水平的有效性以及缓解状态焦虑的可行性。研究的主要结论如下:(1)初中生的压力知觉水平总体中等偏上,压力知觉在性别、年级、是否独生子女以及是否留守儿童上存在显著差异,在家庭所在地上差异不显著;(2)初中生的感恩水平总体中等偏上,感恩在是否独生子女、家庭所在地以及是否留守儿童上存在显著差异,在性别以及年级上差异不显著;(3)初中生普遍存在焦虑情绪,状态焦虑在性别、年级、是否独生子女以及是否留守儿童上存在显著差异,在家庭所在地上差异不显著;(4)初中生感恩、压力知觉与状态焦虑两两之间存在显著相关;(5)初中生感恩对状态焦虑具有一定的负向预测作用;(6)初中生压力知觉对状态焦虑具有一定的正向预测作用;(7)压力知觉在感恩与状态焦虑之间起中介作用;(8)感恩心理课程辅导与感恩记录共同干预可以有效提升初中生的感恩水平,进而缓解初中生的状态焦虑水平。
【关键词】：初中生 感恩 压力知觉 状态焦虑 感恩干预
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-23
• 1.1 感恩的文献综述10-17
• 1.1.1 不同学科对感恩的界定10-11
• 1.1.2 感恩的测量11-13
• 1.1.3 感恩的理论13-14
• 1.1.4 感恩的相关研究14-17
• 1.2 状态焦虑的文献综述17-19
• 1.2.1 焦虑与状态焦虑的定义17
• 1.2.2 焦虑的理论17-18
• 1.2.3 状态焦虑的测量18
• 1.2.4 焦虑与状态焦虑的研究现状18-19
• 1.3 压力知觉的文献综述19-23
• 1.3.1 压力和压力知觉的界定19-20
• 1.3.2 压力知觉的测量20-21
• 1.3.3 压力知觉的国内外研究现状21-23
• 2 问题提出与研究内容23-26
• 2.1 问题提出23-24
• 2.2 研究内容与研究假设24
• 2.2.1 研究内容24
• 2.2.2 研究假设24
• 2.3 研究意义24-26
• 2.3.1 理论意义24-25
• 2.3.2 现实意义25-26
• 3 研究一初中生感恩、压力知觉与状态焦虑的关系研究26-46
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究假设26-27
• 3.3 研究方法27-29
• 3.3.1 研究被试27
• 3.3.2 研究工具27-28
• 3.3.3 研究程序28
• 3.3.4 统计方法28-29
• 3.4 研究结果29-40
• 3.4.1 初中生感恩的现状及其人口学变量的差异分析29-31
• 3.4.2 初中生压力知觉的现状及其人口学变量的差异分析31-33
• 3.4.3 初中生状态焦虑的现状及其人口学变量的差异分析33-35
• 3.4.4 初中生感恩、压力知觉与状态焦虑的相关分析35-36
• 3.4.5 初中生状态焦虑对感恩与压力知觉的回归分析36-37
• 3.4.6 压力知觉在感恩与状态焦虑间的中介效应检验37-40
• 3.5 讨论40-46
• 3.5.1 初中生感恩现状与人口学变量的差异性分析40-42
• 3.5.2 初中生压力知觉现状与人口学变量的差异性分析42-43
• 3.5.3 初中生状态焦虑现状与人口学变量的差异性分析43-44
• 3.5.4 初中生感恩、压力知觉与状态焦虑的关系讨论44
• 3.5.5 初中生状态焦虑对压力知觉与感恩的回归分析44-45
• 3.5.6 初中生压力知觉在感恩与状态焦虑间的中介效应分析45-46
• 4 研究二感恩的干预研究46-53
• 4.1 研究目的46
• 4.2 研究假设46
• 4.3 研究设计46-47
• 4.4 研究方法47-48
• 4.4.1 研究被试47
• 4.4.2 研究工具47
• 4.4.3 施测过程47-48
• 4.5 干预研究过程48-49
• 4.5.1 前测48
• 4.5.2 感恩干预过程48
• 4.5.3 后测48
• 4.5.4 数据处理48-49
• 4.6 研究结果49-51
• 4.6.1 实验组与控制组前测的差异比较49
• 4.6.2 实验组与控制组后测的差异比较49-50
• 4.6.3 控制组前后测差异比较50
• 4.6.4 实验组前后测差异比较50-51
• 4.6.5 感恩干预效果的检验51
• 4.7 讨论51-53
• 4.7.1 感恩干预对提升初中生感恩水平的有效性分析51-52
• 4.7.2 感恩干预缓解初中生状态焦虑水平的可行性52-53
• 5 综合讨论53-54
• 6 结论与展望54-56
• 6.1 研究结论54
• 6.2 研究不足54-55
• 6.3 研究展望55-56
• 参考文献56-63
• 附录63-67
• 致谢67-68
• 攻读硕士研究生期间论文发表情况68

【参考文献】

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本文编号：281536