大中小学思政课教材一体化建设面临的问题及破解路径

发布时间：2020-12-06 15:46

　　近年来,大中小学思政课教材一体化建设呈现出重视学生主体地位、更加趋向生活化、初步体现层次性、强调彰显时代性的特点,但也面临着一些亟待解决的问题,表现为各学段课程标准修订步调不一、课程目标设置的整体性和明确性尚需加强、教材编写机构的合力有待形成、教材内容重复的现象较为突出、教学方法的创新与衔接不够、教学评价方式亟待完善等。要想解决这些问题,就需要从探索课程标准修订规律、建构课程目标体系、健全组织管理机构、统筹规划教材内容、创优教学方法,以及完善评价体系等路径着手。 

【文章来源】：马克思主义与现实. 2020年02期 第187-192页 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、近年来大中小学思政课教材一体化建设的特点
    （一）重视学生主体地位。
    （二）更加趋向生活化。
    （三）初步体现层次性。
    （四）强调彰显时代性。
二、当前大中小学思政课教材一体化建设面临的问题
    （一）各学段课程标准修订步调不一。
    （二）课程目标设置的整体性和明确性尚需加强。
    （三）各学段教材编写机构的合力有待形成。
    （四）各学段教材内容重复的现象较为突出。
    （五）各学段教学方法的创新与衔接不够。
    （六）教学评价方式亟待完善。
三、现存问题的破解路径
    （一）探索修订规律，一体化设定各学段课程标准。
    （二）建构目标体系，实现课程目标一体化设计。
    （三）健全组织管理机构，打造一体化研究交流平台。
    （四）统筹规划教材内容，注重系统性和层次性。
    （五）一体化创优教学方法，增强思政课的亲和力和针对性。
    （六）完善评价体系，丰富评价的内容与方式。



本文编号：2901630