新时代育人目标的丰富和拓展——从“德智体美”到“德智体美劳”的解读

发布时间：2020-12-08 13:50

　　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代党的教育方针,也是社会主义教育实践不断探索的结果。其中,劳动教育的提出根植于马克思主义劳动观,回应了当代劳动和劳动教育被弱化的现实问题,反映了人的全面发展的需要,丰富和拓展了新时代育人目标。新时代党和国家的育人目标既为新时代教育事业的发展提供方向指导,也要求教育要落实立德树人的根本任务,构建更完善的人才培养体系,充分发挥实践的作用,从而实现德智体美劳融合育人的效果。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020年07期 第52-55页 北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“德智体美劳”全面发展育人目标提出的过程
    1.“德智体”共同发展的育人探索阶段。
    2.“德智体美”全面发展的育人发展阶段。
    3.“德智体美劳”全面发展的育人成熟阶段。
二、劳动教育对新时代育人目标的丰富和拓展
    1. 理论追溯：劳动教育坚持和发展马克思主义劳动观。
    2. 现实回应：劳动教育关注和解决劳动弱化问题。
    3. 人才培养：劳动教育是人的全面发展的现实需要。
三、“德智体美劳”育人目标对教育的要求
    1. 落实立德树人的根本任务，贯彻党的教育方针。
    2. 尊重人的主体性，完善人才培养体系。
    3. 发挥实践作用，实现“德智体美劳”融合育人。



本文编号：2905197