论教学美及其创造

发布时间：2020-12-15 15:19

　　追求美是人的本性和存在方式，因此，教育作为一项使人成其为人的光辉事业，它不仅要提升人的理性，使人求真，它还要教人寻求生活的本真、体验生命的善良和美好。教学是教育工作的核心和支柱，如若没有教学对美的追求和创造，如若没有美的教学的引发和推动，教育对美的追求和理想的美的教育，就只能是设计精美的图纸而非金碧辉煌的大厦。传统教育中，教育的异化、人性的戕害等种种弊端，与教学美的缺失是不无关系的。 在当前为深入实施素质教育而推行的新课程改革中，培养学生健康的审美情趣和生活方式再次成为教育教学工作的重要目标。这个目标的实现，不仅需要加大艺术类课程与教学改革的力度，更需要把整个教学活动变成一个欣赏美、创造美的过程。基于这种思考，笔者以教学美及其创造为题，认真探讨了教学美的本质与特点、价值与功能、形态与内容以及教学美的创造与升华等问题，以期对教学美的理论探讨和实践发展有所裨益。 全文共分为四部分： 第一部分论述了教学美的本质与特点。在本质上。教学美是是教师与学生的本质力量在创造性教学活动中对象化的结果，是美的一种特殊存在形式。它体现在教师与学生按照美的规律进行的创造性教学活动的各个方面。... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
一、教学美的本质与特点
    （一） 教学美的本质
    （二） 教学美的特点
        1、形象性
        2、愉悦性
        3、育人性
        4、统一性
        5、创造性
二、教学美的价值与功能
    （一） 教学美的审美价值
        1、教学美对学生的审美价值
            （1） 学生审美品位的提高有赖于教学美
            （2） 学生道德情感的升华有赖于教学美
        2、教学美对教师的审美价值
            （1） 教师审美能力的提高有赖于教学美
            （2） 教师乐教体验的获得有赖于教学美
            （3） 教师幸福感受的增强有赖于教学美
    （二） 教学美的育人功能
        1、教学美有助于提高学生的记忆力
        2、教学美有助于培养学生的想象力
        3、教学美有助于发展学生的创造力
        4、教学美有助于提高学生的学习积极性
        5、教学美有助于引发学生的学习动机
三、教学美的形态与内容
    （一） 教学的内在美
        1、教学目标美
        2、教学内容美
        3、教学过程美
            （1） 教学活动的结构美
            （2） 教学方法的艺术美
        4、教学评价的美
    （二） 教学的外在美
        1、教学行为美
            （1） 教师的语言美
            （2） 富有情感的体态美
            （3） 工整简明的板书美
        2、手段美
            （1） 电影教学手段的美
            （2） 多媒体教学手段的美
        3、教学环境美
四、教学美的创造与升华
    （一） 创造教学美的主体与条件
        1、教学美的创造主体
        2、教学美的创造条件
            （1） 学生应有接受、创造美的心向
            （2） 在创造教学美的过程中要注意对话交流
            （3） 教学美的创造需要教师具有一定的教育机智
    （二） 教学美的创造策略
        1、教学内在美的创造策略
            （1） 提炼教学内容的美
            （2） 优化教学过程
        2、外在美方面的策略
            （1） 加强教师的审美修养
            （2） 艺术地使用教学手段
            （3） 营造良好的教学环境
    （三） 教学美的升华—审美化教学的形式
        1、教学内在美的审美转化
        2、教学外在美的审美转化
结束语
参考文献
后记



本文编号：2918492