学习者分析的内涵、问题与策略——基于教师培训视角

发布时间：2020-12-16 16:31

　　学习者分析是教师开展学生研究的重要途径之一。开展教师学习者分析培训,提升教师学习者分析能力,是教师培训必须重视一项重要任务。文章基于教师培训的视角,简述学习者分析的内涵和要素体系,提出教师做好学习者分析应具备学习者信息采集、判断学习特征和提出优化教育教学建议等三种能力,从理念认识、培训能力、保障机制等三个方面分析教师学习者分析培训的困难,最后提出做好教师学习者分析培训的策略。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020年01期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学习者分析的内涵
    （一）学习者分析的概念
    （二）学习者分析的主要能力要求
二、开展教师学习者分析培训的意义
    （一）引导和助力教师落实新时代人才培养要求
    （二）有助于教师适应和加快推进教学范式转型
    （三）有助于引导关注和促进教育微公平
三、教师学习者分析培训存在的困难
    （一）理念认知方面认识不到位
    （二）培训能力方面资源不完备
    （三）保障机制方面配套不齐全
四、做好教师学习者分析培训的策略
    （一）理念认识方面，引导教师重视学习者分析
    （二）培训能力方面，加快相关学习资源建设
    （三）保障机制方面，加大投入提供保障能力



本文编号：2920446