重拾教育的期待与幸福:基于教师的育人能力

发布时间：2020-12-20 02:14

　　作为一名教师,教书和育人是其根本任务。教师的育人能力是教学工作中最重要的部分。大量的教育教学实践表明,教师的育人水平及能力对学生的身心健康和成长成才有着非常关键的影响作用。教育教学实践中,教师育人能力缺失现象严重,这并非教师个人因素所致。教育是一种需要具有激情与崇高精神的事业。一个真正的教育者关注的是在自己和学生之间建立细腻的情感。需要关注教师情感教育,加强对教师育人能力的培养。教学理念上,从"知识导向"转向"育人导向";教学目标上,从"技能发展"转向"素养发展"。 

【文章来源】：天津市教科院学报. 2020年02期

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教师育人能力缺失:一个习以为常的问题
二、教师育人能力缺失的主要原因透视
    1. 课堂教学“见物不见人”
    2. 师生关系异化为“人”与“物”
    3. 教师培训无视“育人”需求
    4. 单一教育评价体系的制约
三、育人:重拾教育的期待与幸福
    1. 提升教师信仰理性
    2. 基于关怀理解的师生关系
    3. 建立基于校本教研的教师共同体
    4. 实施“育人导向”理念下的因材施教



本文编号：2927009